Effets de l'environnement sur la psychomotricité des enfants d'âge scolaire
Auteur : Bouchons AC ; Mancini S ; Zuffellato S ; Bini F ; Polcaro P ; Comptes AA ; Molino Lova R ; Macchi C
Date : 2008
Mots Clés
Norme APA
Méthode
Résultats
Visée
Conclusion
Vérifier si les enfants de différents milieux ont des capacités psychomotrices différentes
Tester si un programme d'éducation à la psychomotricité peut aider à combler ces différences
Etudier si les caractéristiques physiques des enfants sont liées à leurs capacités psychomotrices
165 enfants de 6 à 7 ans
Divisé en deux groupes : groupe urbain et groupe rural
Les 2 groupes ont fait l'objet d’une évaluation psychomotrice initiale comprenant des tests psychomoteurs standardisés visant à mettre en évidence la capacité générale de coordination dynamique et la capacité d’équilibre statique et dynamique de chaque enfant.
Psychomotricité
Les enfants qui ont grandi en milieu urbain ont montré un retard dans le développement de l’équilibre, par rapport aux enfants du même âge qui ont grandi dans les zones rurales. Cette étude prouve également un retard peut être rattrapé par le biais d’un programme ciblé d’éducation psychomotrice.
Les résultats montrent que les enfants en milieu urbain ont un équilibre plus faible que les enfants en milieu rural. Cependant, un programme d'éducation psychomotrice a permis de réduire ces différences et de les faire disparaitre. De plus, dans le groupe urbain, il y a une tendance à ce que l'indice de masse corporelle soit négativement lié au développement de l'équilibre.
Anthropométrie
Développement de l'enfant
Performance psychomotrice
Cappellini, A. C., Mancini, S., Zuffellato, S., Bini, F., Polcaro, P., Conti, A. A., Molino Lova, R. et Macchi, C. (2008). Effets de l’environnement sur la psychomotricité de l’enfant d’âge scolaire. Minerva pediatrica, 60(3), 277–284.