Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Educația civică, participarea activă la realizarea proiectelor propuse de…

- - - - CS 1.2. Identificarea unor trăsături morale definitorii ale persoanei
        
        exerciții de identificare a trăsăturilor persoanei manifestate în contexte familiare elevilor ( la școală, în familie, în grupul de prieteni, în locurile publice)
        
        discutarea , în grupuri mici, a moralei unor fabule, a unor proverbe care ilustrează trăsături ale persoanei
        
        exerciții de apreciere a propriilor trăsături manifestate în contexte familiare
        
        ilustrarea prin desen, pictură, modelaj a unor comportamentemorale/imorale ale unor personaje
        
        recunoașterea, în situații diferite, a trăsăturilor unor personaje
        ( de exemplu, prezentate în povești, fabule, desene animate familiare elevilor)
      - CS 1.1. Explorarea calității de persoană pe care o are orice om
        
        realizarea și discutarea, în perechi, a portretului colegului de bancă
        
        discuții referitoare la asemănările și deosebirile dintre persoane
        
        exerciții de prezentare în perechi, a propriei persoane ( a unor aspecte relevante pentru identitatea proprie)
        
        exerciții de colorare, în desene/ contururi date, a imaginilor care înfățișează persoane
      - CS 1.3. Explorarea grupurilor mici și a regulilor grupului
        
        discuții despre grupurile mici din care elevul face parte și despre regulile grupului, pornind de la imagini, texte, cazuri date
        
        realizarea în grupuri mici, la alegerea elevilor, a unor povestiri, dialoguri, dramatizări privind activitățil grupului din care face parte elevul
        
        recunoașterea, în situații date, a grupurilor mici din care face parte elevul ( familia, grupul de joacă, grupul de învățare)
  - - - CS 2.2. Manifestarea unor atitudini pozitive în raport cu lucrurile, cu plantele și cu animalele
        
        realizarea, în perechi, la alegerea elevilor, a unor scurte compuneri, dialoguri, scheme, desene, referitoare la cum anume cred elevii că le-ar plăcea lucrurilor, plantelor și animalelor să se comporte amenii cu acestea
        
        punerea elevilor în situația de a-și exprima gânduri, sentimente, atitudini față de lucruri, plante, animale și de a susține nevoia de lucruri, plante, animale ( pornind, de exemplu, de la imagini, texte, desene animate, filmeadecvate vârstei elevilor)
        
        imaginarea unor povestiri privind raporturile persoanei u lucrurile, cu plantele și cu animalele, care valorizează atitudini pozitive față de acestea
      - CS 2.3.Explorarea unor relații existente între oameni în cadrul grupului
        
        exemplificarea unor relații dintre oameni în diferite grupuri, pornind de la povestiri, fabule, desene animate adecvate vârstei elevilor și de la situații observate în contexte familiare de viață
        
        simularea, în contexte date, a unor relații în cadrul grupurilor din care elevii fac parte
        
        exerciții de identificare, în contexte de viață, a unor relații existente în cadrul diferitelor tipuri de grupuri
      - CS 2.1.Recunoașterea unor atitudini cu lucrurile, cu plantele și cu animalele
        
        activitate independentă de completare a unor enunțuri referitoare la lucruri, plante, animale ( de exemplu, privind lucrurile care îi reprezintă, preferințe, atitudini, comportamente față de lucruri, plante, animale
        
        recunoașterea unor atitudini față de lucruri, față de plante și animale, pornind de la imagini date, lectura unor povești, fabule, vizionarea unor desene animate sau filme adecvate vârstei elevilor, observarea unor comportamente ale copiilor și ale adulților în contexte familiare de viață etc.
        
        realizarea, în grupuri mici, a unei liste de lucruri utile într-o situație dată ( de exemplu, pentru o oră de curs, o drumeție, o insulă pustie) și discutarea atitudinilor posibile față de lucrurile menționate
  - - - CS 3.2. Participarea la acțiuni, în grupuri mici, prin asumarea de drepturi și îndatoriri
        
        simularea rezolvării unor sarcini de lucru, în cadrul grupurilor din care fac parte, prin asumarea de drepturi și îndatoriri
        
        elaborarea unui regulament al clasei, cuprinzând drepturi și îndatoriri
        
        activități în grupuri mici pentru identificarea principalelor drepturi și îndatoriri pe care le au în grupurile din care fac parte
      - CS 3.3. Participarea la proiecte simple cu conținut moral-civic, în cadrul clasei, al școlii sau al comunității locale
        
        implicarea, la nivel de clasă, școală sau la nivelul comunității locale, în proiecte simple, pe diferite teme cu conținut moral-civic
        
        Exemplu de activitate
        
        participarea la un proiect de mediu derulat, în Săptămâna Verde, prin programul Change Arhitects https://www.allgrowromania.org/changearchitects :recycle:
      - CS 3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvare unor sarcini simple de lucru
        
        participarea la jocuri de rol care valorizează relaționarea pozitivă cu copiii care provin din grupuri etnice, culturale, sociale diferite sau care au nevoi speciale
        
        exersarea cooperării în grup pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru, prin împărțirea sarcinilor/ responsabilităților, respectarea cerințelor ( de lucru, de timp etc.) și prin valorificarea calităților fiecărui membrual grupului
        
        simularea modului în care este necesar să se comporte membrii unui grup în rezolvarea unei sarcini de lucru, atunci când membrii grupului au opinii diferite
- - - - CS 1.1. Recunoașterea locurilor de apartenență( locală, națională, europeană)
        
        realizarea unor colaje cu imagini, fotografii care prezintă elemente specifice ale localității natale, ale țării și ale spațiului european
        
        exerciții de prezentare a localității și a domiciliului
        
        Exemplu de actvitate
        
        Expoziție de desene/ colaje cu ocazia Zilei Naționale a României și Zilei Europiei :<3:
        
        realizarea unor desene, colaje cu ocazia sărbătorii unor evenimente
      - CS 1.3. Explorarea unor norme morale care reglementează relațiile cu ceilalți
        
        exerciții de identificare a rolului normei morale ca model de acțiune
        
        recunoașterea respectării/ încălcării unor norme morale, pornind de la contexte familiare elevilor
        
        utilizarea exemplelor( din texte literare, filme, desene animate adecvate vârstei elevilor) pentru ilustrarea unor norme morale
      - CS 1.2. Identificarea unor elemente relevante pentru apartenență
        
        realizarea unor desene, colaje care ilustrează tradiții locale
        
        exerciții de recunoaștere a însemnelor țării/ Uniunii Europene
        
        lecturarea/audierea unor texte literare, istorice care evocă manifestării ale sentimentului patriotic
        
        vizionarea unor filme/ imagini care prezintă elemente specifice țărilor membre UE
  - - - CS 2.3 Deosebirea comportamentelor prosociale de cele antisociale
        
        Exemplu de activitate
        
        Tipuri de comportamente identificate în schițele lui Caragiale:
        ,,Dl. Goe”, ,, Vizită...”, ,, Bubico” :warning:
        
        exerciții de recunoaștere/deosebire, în diferite contexte de viață, a tipurilor de comportamente
        
        finalizarea unor povești orale, cu început dat, prin care se evidențiază comportamente bazate pe ajutorare, cooperare, toleranță
        
        exerciții de manifestare a acordului față de comportamente bazate pe ajutorare, cooperare, toleranță
        
        exprimarea/ argumentarea preferinței pentru adoptarea unui anumit comportament în situații date
      - CS 2.4. Identificarea drepturilor universale ale copilului
        
        studii de caz pentru discutarea consecințelor încălcării drepturilor copilului
        
        recunoașterea în imagini, texte a unor situații de respectare/ încălcare a drepturilor copilului
        
        exerciții de identificare a drepturilor universale ale copilului și a responsabilităților ce decurg din acestea
        
        activități, în grupuri mici, pentru ilustrarea unor drepturi ale copilului ( explicații, dialog, scheme, desene, pantomime, jocuri de rol)
      - CS 2.1. Explorarea unor valori morale care stau la baza relației cu ceilalți
        
        identificarea, în grupuri mici, a unor valori morale, în situații imaginare sau reale
        
        identificarea de către elevi, în contexte dilematice simple, a necesității unor comportamente ce au la bază valori pozitive
        
        exerciții de identificare a unor termeni care se referă la valori morale ( în proverbe, fabule, desene animate adecvate vârstei elevilor etc.)
      - CS 2.2.Recunoașterea unor comportamente moral-civice în viața cotidiană
        
        exerciții de identificare a unor comportamente moral-civice în familie, școală etc, pornind de la lecturi, fabule, desene animate
        
        exemplificarea unor comportamente moral-civice specifice vieții cotidiene
        
        jocuri de rol care pun în practică comportamente moral-civice în contexte familiare
  - - - CS 3.1. Relaționarea pozitivă cu ceilalți, în rezolvarea unor sarcini simple de lucru
        
        simularea modului în care pot coopera membrii unui anumit grup, în situații concrete - de exemplu, pregătirea pentru un concurs
        
        participarea la jocuri de rol care valorizează relaționarea pozitivă cu copiii ce provin din grupuri etnice, culturale, sociale diferite sau cu cerințe educaționale speciale
        
        rezolvarea, prin cooperare, a unor sarcini simple de lucru, în diferite contexte ale vieții cotidiene
      - CS 3.2. Participarea la activități ce promovează drepturile copilului
        
        simularea alegerii elevilor care reprezintă clasa
        
        Exemplu de activitate
        
        Joc de rol: Campania de alegere a elevului ce reprezintă clasa în Consiliul Școlar al Elevilor :star:
        
        simularea participării/ participarea la un consiliu local al copiilor
        
        discutarea unor cazuri reale/ imaginate care solicită decizie și exprimarea opiniei personale
        
        CS 3.3 Participarea la proiecte cu conținut moral-civic - la nivel de clasă, școală, comunitate locală :
        
        participarea activă la realizarea proiectelor propuse de cadrul didactic, pe diferite teme: valorificarea tradițiilor locale/naționale; ocrotirea mediului, protejarea monumentelor din patrimoniul UNESCO etc.
        
        implicarea în proiecte pe diferite teme cu conținut moral-civic ( la nivel de clasă, școală, comunitate locală)
- - - - Apartenență națională
      - Apartenență europeană
      - Apartenență locală
    - - Valori morale
      - Norme morale
      - Comportamente moral-civice
      - Drepturile universale ale copilului
  - - - Trăsături morale
      - Noțiunea de persoană
    - - Raporturile cu lucrurile
      - Raporturile cu oamenii
      - Raporturile cu plantele și cu animalele