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ESTRATEGIAS PARA LA ARTICULACION DE LAS AREAS CURRICULARES - Coggle Diagram
ESTRATEGIAS PARA LA ARTICULACION DE LAS AREAS CURRICULARES
UNIDAD DE APRENDIZAJE :
Es la estructura general de un proyecto que tiene como finalidad el cumplir una competencia para promover aprendizajes significativos en los estudiantes, respeto a una disciplina.
CARACTERÍSTICAS
Favorece el desarrollo de aprendizaje en articulación con las áreas
PASOS
-Identificar y/o construir una situación de aprendizaje.
-Identificar las áreas curriculares que pueden integrarse.
-Seleccionar la Competencia Específicas relacionadas con las Fundamentales.
-Seleccionar los contenidos que servirán de mediadores para el desarrollo de las competencias seleccionadas.
-Diseñar las competencias de enseñanzas, de aprendizaje y de evaluación.
-Identificar y/o seleccionar los recursos necesarios para la implementación del plan diseño.
-Definir los criterios de evaluación.
-Definir la duración de implementación de la unidad de aprendizaje.
ELEMENTOS
Descripción del ambiente operativo donde se he de construir y aplicar el aprendizaje.
-Situación o problema que resolver o producto a realizar.
-Condición inicial de los estudiantes.
-Aprendizaje que se requieren para resolver la situación o problema.
-La secuencia de operaciones, actividades, procedimientos o practica con las que se lograra dicho aprendizaje.
EJE TEMATICO
CARACTERÍSTICAS
-Puede abordarse de manera multidisciplinar, integrada y simultánea.
-Es un proceso pedagógico abierto y flexible que posibilita la construcción de conocimientos desde los contextos, los sabere previos, las necesidades y los intereses de las y los estudiantes.
-Posibilitan el diálogo la problematización con una perspectiva de integración de los conocimientos.
Es una línea alrededor de la cual giran unos componentes o elementos interrelacionados, cuya asociación genera una cultura. En este diseño curricular se asume el eje temático como un tema concreto y de interés, alrededor del cual giran dos o más áreas de conocimiento.
PASOS
-Identificar el tema pertinente que funcionará como eje temático articulador.
-Identificar las áreas curriculares.
-Seleccionar las Competencias Específicas relacionadas con las Fundamentales en cuyo desarrollo se centrará el proceso de enseñanza y aprendizaje.
-Seleccionar los contenidos y los indicadores de logros de las distintas áreas curriculares asociada al eje temático seleccionado.
-Diseñar las actividades de enseñanza-aprendizaje y la evaluación.
-Identificar los recursos necesarios para la implementación de las actividades diseñadas.
-Definir su duración
PROYECTO DE INVESTIGACION DE AULA
Son aquellos que asumen un grupo específico de estudiantes y educadores o educadoras para abordar una problemática que concierne al grupo de manera específica y que no necesariamente es pertinente para los demás miembros de la comunidad educativa en un momento determinado.
CARACTERÍSTICAS
-Son problemas que trascienden las áreas curriculares.
-Son transdiciplinarios.
-Pueden ser abordados tomando en cuenta las diferentes Competencias Fundamentales y Especificas, así como varias área curriculares
PASOS
-Identificar y/o diseñar la situación de aprendizaje del proyecto.
-Determinar quienes y cómo participarán.
-Seleccionar el nombre del proyecto y describir en qué consiste el mismo.
-Identificar las áreas y Competencias Específicas en función de las fundamentales, las áreas y los contenidos que se trabajarán.
-Diseñar las actividades.
-Detallar los recursos y materiales que se van a utilizar.
-Delimitar la duración del proyecto.
-Definir las actividade de cierre y los indicadores con que será evaluado el desempeño de los y las estudiantes.
PROYECTO DE INVESTIGACION
Consiste e identificar preguntas respecto a temas que los y las estudiantes desean investigar y guiarlos/as en un proceso de búsqueda de respuesta de manera grupal y colaborativa
CARACTERÍSTICAS
Favorecen la articulación de las áreas curriculares al tiempo que posibilitan el desarrollo de las competencias Fundamentales y Especificas, contribuyendo así a la formación integral del ser humano.
PASOS
-Identificar y/o diseñar la situación de aprendizaje partiendo del problema.
-Seleccionar las diferentes áreas y sus
-Competencias Específicas relacionadas con las Fundamentales que pueden articularse a la situación.
-Formular las preguntas de investigación y/o la hipótesis.
-Definir la duración
-Diseñar las actividades que permitan a los y las estudiantes construir respuestas a sus preguntas y/o probar su hipótesis.
-Identificar los recursos que puedan contribuir en el desarrollo del proyecto.
-Diseñar las actividades de cierre en la que se evidenciará los aprendizajes de las y los estudiantes.
PROYECTO PARTICIPATIVO DE AULA
CARACTERÍSTICAS
-Favorecen la integración de conocimientos a partir de una pedagogía crítica transformadora que articula la experiencia del aula con la realidad social.
-Son una extraordinaria herramienta para la formación de la ciudadanía comprometida y corresponsable.
-Propician el trabajo en equipo, la práctica reflexiva, la toma de decisiones participativas, la búsqueda de consenso, la solución de problemas y la creatividad.
Constituyen una estrategia metodológica de investigación-acción que se desarrolla en el interior de la escuela y en el que participan de manera articulada y diferenciada: padre/madre, maestros/as y la comunidad educativa en general.
PASOS
-Diagnóstico del contexto donde está ubicada la escuela o el contexto de procedencia de los y las estudiantes, identificando las situaciones o problemáticas principales que
los/las están afectando.
-Priorización de los problemas o situaciones que más los/las afectan.
-Selección formulación del problema a investigar.
-Identificación y/o diseño de la situación de aprendizaje partiendo del problema formulado.
-Nombre del proyecto.
-Justificación de la importancia de la investigación y del problema seleccionado.
-Propósito del Proyecto Participativo de Aula.
La articulación de las distintas áreas curriculares es una estrategia indispensable para la adecuada ejecución del currículo orientado al desarrollo de competencias.
Esquema de articulación curricular
Competencias Fundamentales
Dentro de un área curricular
Interdisciplinar
Más allá de las áreas curriculares
Transdisciplinar
Entre área curriculares
Multidiciplinar
Interdisciplinar
La articulación de las áreas curriculares debe ser:
Auténtica
Equilibrada
Continua y Progresiva
Sumativa
Estrategias de planificación para favorecer la articulación de las áreas del conocimiento
Unidad de Aprendizaje
Proyectos de Investigación
Proyecto Participativo de Aulas
Proyectos Participativo de Aula
Eje Temático