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ESRATERGIAS DE ARTICULACION EN LAS AREAS CURRICULARES - Coggle Diagram
ESRATERGIAS DE ARTICULACION EN LAS AREAS CURRICULARES
UNIDAD DE APRENDIZAJE
AREAS CURRICULARES
Unidad de aprendizaje
Proyectos de investigación
Proyectos participativos de aula
Proyectos de intervención de aula
Eje temático
Se refiere a un enfoque educativo que organiza el proceso de enseñanza y aprendizaje alrededor de unidades temáticas integrales y significativas.
CARACTERISTICAS
Integración Curricular
Centrada en el Estudiante
Enfoque en Competencias
Aprendizaje Significativo
Interdisciplinariedad
Flexibilidad y Adaptabilidad
PASOS
Diseño de Actividades
Selección del Tema Central
Desarrollo de Competencias
Evaluación
ELEMENTOS
Objetivos de Aprendizaje
Contenidos
Actividades de Aprendizaje
Recursos Educativos
Evaluación
PROYECTOS DE INVESTIGACION
CARACTERISTICAS
Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad
Desarrollo de Habilidades de Investigación
Aplicación Práctica
Aprendizaje Activo
Consiste en diseñar y desarrollar proyectos temáticos que involucran la búsqueda activa de información, análisis de datos, formulación de hipótesis y conclusiones, y presentación de resultados, con el fin de fomentar el aprendizaje autónomo y significativo.
PASOS
Planteamiento de la Pregunta de Investigación
Planificación y Diseño del Proyecto
Selección del Tema
Recopilación de Información
Análisis de Datos
Presentación de Resultados
ELEMENTOS
Metodología
Recursos
Pregunta de Investigación
Evaluación
Tema de Investigación
PROYECTO DE INTERVENCION DE AULA
Implica la planificación y ejecución de proyectos dirigidos a mejorar aspectos específicos del proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula, con el fin de promover un ambiente educativo más efectivo y enriquecedor.
CARACTERISTICAS
Centrada en el Aula
Enfoque Práctico
Colaboración
Evaluación Continua
PASOS
Identificación de la Necesidad o Desafío
Establecimiento de Objetivos
Planificación
Implementación
Seguimiento y Evaluación
Reflexión y Mejora
ELEMENTOS
Plan de Acción
Seguimiento y Evaluación
Objetivos de Intervención
Documentación
Diagnóstico
EJE TEMATICO
CARACTERISTICAS
Relevancia
Coherencia y Continuidad
Integración Curricular
PASOS
Secuenciación y Organización
Agrupación en Ejes Temáticos
Identificación de Competencias y Contenidos
ELEMENTOS
Contenidos
Secuencia y Progresión
Competencias
Áreas Curriculares
Se organiza en torno a una serie de áreas o asignaturas, cada una de las cuales aborda diferentes aspectos del conocimiento y las habilidades. Estas áreas suelen agruparse en ejes o dimensiones temáticas que guían la planificación y la enseñanza.
PROYECTOS PARTICIPATIVO DE AULA
CARACTERISTICAS
Colaboración
Aprendizaje Experiencial
Relevancia y Significado
Desarrollo de Habilidades Socioemocionales
Participación Activa
Implica la colaboración activa entre docentes y estudiantes para identificar, diseñar y ejecutar proyectos que aborden necesidades o intereses específicos dentro del contexto escolar y comunitario.
PASOS
Implementación del Proyecto
Evaluación y Reflexión
Planificación y Diseño del Proyecto
Identificación de la Problemática
ELEMENTOS
Objetivos del Proyecto
Plan de Acción
Identificación de la Problemática
Evaluación y Seguimiento
Documentación
DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS
PLANIFICACION UNIDAD DE APRENDIZAJE
DIFERENCIAS
Estructura y Enfoque
La planificación por unidad de aprendizaje sigue una estructura más tradicional y secuencial, centrada en la presentación de contenidos a través de unidades temáticas.
Roles y Responsabilidades
La planificación por unidad de aprendizaje, el docente tiene un papel más central en la presentación y facilitación de los contenidos
Resultados Esperados
La planificación por unidad de aprendizaje se enfoca en el logro de objetivos de aprendizaje específicos relacionados con los contenidos temáticos
PLANIFICACION DE PROYECTOS PARTICIPATIVO DE AULA
DIFERENCIAS
Estructura y Enfoque
Roles y Responsabilidades
Resultados Esperados
La planificación por proyectos participativos de aula, se espera que los estudiantes logren resultados tangibles y significativos en la resolución de problemas reales.
La planificación por proyectos participativos de aula, el docente actúa como facilitador y guía del proceso, mientras los estudiantes asumen un rol más activo en la toma de decisiones y la ejecución del proyecto.
La planificación por proyectos participativos de aula se enfoca en la participación activa de los estudiantes en la resolución de problemas reales.
SEMEJANZAS
Centradas en el Aprendizaje Significativo
Tanto la planificación por unidad de aprendizaje como la planificación por proyectos participativos de aula tienen como objetivo principal promover un aprendizaje significativo y relevante para los estudiantes.
Enfoque en Competencias
Ambas estrategias buscan desarrollar competencias clave en los estudiantes, como el pensamiento crítico, la comunicación efectiva, la colaboración y la resolución de problemas.
Flexibilidad y Adaptabilidad
Tanto en la planificación por unidad de aprendizaje como en la planificación por proyectos participativos de aula, se reconoce la importancia de la flexibilidad y la adaptabilidad para responder a las necesidades y características de los estudiantes y el contexto educativo.