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Mapa Mental sobre las Estrategias de Articulación de las Áreas…
Mapa Mental sobre las Estrategias de Articulación de las Áreas Curriculares 
La articulación de áreas curriculares en el nivel inicial, especialmente en el grado preprimario, es esencial para el desarrollo integral de los niños. Al integrar experiencias de aprendizaje de diferentes áreas como el lenguaje, las matemáticas, la exploración del entorno, el juego y la creatividad, se promueve un desarrollo holístico y la adquisición de habilidades versátiles. Esto les permite comprender mejor el mundo que les rodea y prepararse para futuros desafíos educativos. Además, fomenta la interdisciplinariedad, enriqueciendo su experiencia educativa y facilitando una exploración más amplia y significativa del mundo. En resumen, esta articulación mejora la calidad educativa en el nivel inicial y prepara a los niños para su crecimiento y aprendizaje en la escuela..
ESTRATEGIAS DE ARTICULACION (NIVEL INICIAL)
Es un tipo de planificación que parte de una situación de aprendizaje real oficticia, la cual puede ser sugerida por el docente o por los niños y las niñas.
Este tipo de planificación favorece la organización de losprocesos de enseñanza y de aprendizaje partiendo del interés, las necesidades y el entorno inmediatode los niños y las niñas, a partir de situaciones de aprendizajes que pueden estar vinculadas a temáticas,cuestionamientos o curiosidades.
Los proyectos de aula organizan los procesos de enseñanza y de aprendizaje mediante el abordaje de situaciones problemáticas, o temas de interés de los niños y las niñas. Dan respuesta a un problema concreto, favoreciendo 8la exploración, el descubrimiento y el desarrollo de las competencias, a través de experiencias significativas desde una perspectiva integral y globalizadora
ESTRATEGIAS DE ARTICULACION (NIVEL PRIMARIO)
Se centra en involucrar activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje a través de proyectos colaborativos y significativos.
Busca fomentar el desarrollo de habilidades de investigación y pensamiento crítico en los estudiantes, mientras integra los contenidos de diferentes áreas curriculares y promueve un aprendizaje activo y significativo.
La articulacion de las areas debe de ser
Parte de los intereses, realidad, problemas, preguntas o curiosidades de los y las estudiantes
Las conexiones entre las areas y los contenidos deben de ser logicas o naturales, no forzadas ni artificiales.
Debe proporcionar a los estudiantes oportunidades para acercarse a un mismo contenido desde diferentes aspectos situacionales
Debe de atender de igual forma las diferentes competencias, areas del conocimiento, contenidos para evitar solo focalizar en unos y descuidarse de los demas.
La articulación de las áreas curriculares es una estrategia clave para proporcionar una educación integral, relevante, inclusiva y equitativa que prepare a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo actual y futuro.
Formas de articular las areas curriculares, a traves de la unidad de aprendizaje
Busca integrar y relacionar los contenidos de diferentes disciplinas para promover un aprendizaje más profundo, significativo y contextualizado.
Busca integrar los contenidos de diferentes disciplinas, enfatiza el estudio de diferentes disciplinas de manera independiente pero relacionada entre sí
Busca promover un aprendizaje más integrado y significativo, donde los estudiantes puedan relacionar y aplicar los conocimientos adquiridos en diferentes áreas para abordar problemas complejos y situaciones del mundo real
Busca promover un enfoque educativo que trascienda las fronteras disciplinarias tradicionales y promueva una comprensión integral y holística del conocimiento.
Las estrategia de planificación del nivel inicial: Los los pasos , elementos, diferencias y semejanzas de cada tipo de planificación.
Parte del interés, necesidades y entorno inmediato de los niños.
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Favorecen la curiosidad, descubrimiento y resolución de problemas.
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Consideran elementos como competencias específicas, contenidos, estrategias, secuencias de actividades, recursos y evaluación.
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Favorecen la exploración, descubrimiento y desarrollo de competencias.
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Surgen de propuestas hechas por los niños a partir de sus intereses, observaciones o diálogos.
Se desarrollan en tres fases: selección y definición del tema, organización y ejecución de actividades, y actividades de cierre.
. El desarrollo infantil se organiza en cuatro áreas o dimensiones:
Se refiere al crecimiento del cuerpo y al control gradual de los músculos grandes y pequeños, facilitando destrezas motoras necesarias para explorar el mundo y construir conocimiento.
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Se desarrolla gracias a la maduración del sistema nervioso, estímulos ambientales y manipulación de elementos del entorno.
Presenta dos categorías: control postural y movimiento, y precisión de habilidades.
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Incluye percepción, memoria, atención y pensamiento.
Influenciado por la interacción con el entorno físico, social, emocional y comunicativo.
Se inicia con reflejos y avanza hacia la resolución de problemas simples y la adquisición de autonomía en actividades cotidianas.
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Se desarrolla progresivamente, requiriendo una buena evolución del sistema nervioso central, audición, visión y salud física.
Desde el nacimiento, los bebés reconocen elementos simples de la comunicación y los utilizan para satisfacer sus necesidades.
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Dependiendo de la calidad de las relaciones, se construyen las bases para el desarrollo de la afectividad.
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Evoluciona desde la interacción regulada por ritmos biológicos hacia interacciones más flexibles y duraderas.
Establece un modelo interno de relaciones afectivas que influye en la construcción de la identidad personal, las relaciones con los demás y la adquisición de autonomía.
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Centros de Interés:
Las diferencias entre estas estrategias radican principalmente en el enfoque y la manera en que se abordan las situaciones de aprendizaje. Mientras que los centros de interés se centran en el interés y el entorno inmediato de los niños, las unidades de aprendizaje parten de situaciones reales o ficticias y los proyectos de aula abordan situaciones problemáticas o temas de interés de los niños. Sin embargo, todas buscan promover aprendizajes significativos y la participación activa de los niños en su propio proceso de aprendizaje.
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Ejemplo de articulacion de las estrastegias de articulacion del nivel inicial y el nivel primario con el proyecto de aula y el projecto de investigacion con el tema: La conservación de especies en peligro de extinción
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Estas áreas se interrelacionan y conforman la totalidad del desarrollo infantil, influenciadas por factores biológicos, ambientales y sociales. Las características por edades presentadas en el libro son estándares de desarrollo, pero las manifestaciones son individuales y dependen de las interacciones con el entorno.
TI.Act.2- Creación de un Mapa Mental sobre las Estrategias de Articulación de las Áreas Curriculares de la Lic. Joelys Rodriguez