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El portafolio de evidencias, Gisselle Sánchez - Coggle Diagram
El portafolio de evidencias
Origen y evolución del portafolio de evidencias
Etimología de la palabra portafolio
Proviene del francés y significa "cartera de mano para llevar libros o papeles.
Introducción por parte del educador francés Celestine Freinet
Reformas educativas en Estados Unidos
Freinet introdujo la idea de que los estudiantes introduzcan un portafolio de aprendizaje
Enfoque de evaluación autentica y su relación con los portafolios
¿Qué es la evaluación autentica?
Propone una perspectiva más participativa del sujeto de la evaluación y se enfoca en evidencias de desempeño y tareas auténticas
Relación entre evaluación autentica y el portafolio de evidencias.
Uso del portafolio como instrumento de evaluación en la educación
Uso del portafolio de evidencias en la educación
Educación superior
Evaluación de competencias
Integración y movilización de conocimientos, destrezas, técnicas, estrategias y actitudes.
Uso de evidencias y producciones
La recuperación de evidencias permite evaluar el nivel de desempeño alcanzado en una competencia.
Beneficios
Permiten retroalimentación constructiva y crítica, fomenta la reflexión y la expresión de la identidad del autor
Opción efectiva para evaluar el dominio de competencias en contextos reales
Fundamentos teóricos del empleo del portafolio en la educación
Los portafolios docentes son una herramienta de autoevaluación que permite una representación profunda de la enseñanza, similar a la indagación cualitativa
Características de la evaluación cualitativa que la hacen compatible con los portafolios
Experiencial
Se basa en la experiencia del docente lo que permite una reflexión profunda a través de los portafolios
Situacional
Toma en cuenta el contexto en el que se desarrolla la enseñanza, lo que permite una comprensión más amplia a través de los portafolios
Holística
Considera todos los aspectos de la enseñanza, lo que permite una visión más completa a través de los portafolios.
Perspectiva de la evaluación cualitativa en la construcción de un portafolio
Enfatiza en las narrativas, descripciones y videos del docente, reconociendo la singularidad y diversidad de la enseñanza a través de los portafolios.
Gisselle Sánchez