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La Evaluación Educativa, BIBLIOGRAFÍA
Salarirche,N. A. (2016).…
La Evaluación Educativa
Concepto:
Según el Ministerio de Educación la Evaluación Educativa es: El proceso de evaluación educativa es un esfuerzo pedagógico, continuo, colaborativo y contextualizado dirigido a mejorar la calidad del aprendizaje dentro del Sistema Educativo Nacional.
El objetivo de la evaluación educativa es verificar hasta qué punto se están alcanzando los objetivos de calidad establecidos en los estándares, que están vinculados con los conocimientos que se espera que los alumnos adquieran durante su educación.
La evaluación proporciona un feedback a las instituciones educativas y al Ministerio de Educación Nacional, identificando puntos fuertes y débiles, y evaluando el efecto de los procesos educativos en el desarrollo de habilidades básicas de los estudiantes del país.
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Para que la evaluación educativa se considere exitosa, debe poseer el siguiente conjunto de características distintivas:
No debe limitarse al conocimiento como tal. Más bien, debería ser lo suficientemente flexible para dar cabida a las diversas poblaciones dentro del Sistema Educativo Nacional. Además, debe contextualizarse para abordar las variadas realidades que enfrentan los estudiantes. Para lograrlo, es necesario un enfoque dinámico, que implica explorar diferentes niveles a través de la creación de diversos instrumentos
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Desarrollo histórico
Siglo II AC: Desde los orígenes de la humanidad, el hombre se ha pasado su vida evaluando desde las acciones más simples y cotidianas hasta las más complejas
Siglo V AC: Crea los cuestionarios, buscaba que el alumno analizara e investigara el porque y el para que de las cosas. No le gustaba el conformismo.
Siglo V - XV DC: El estilo de evaluación educativa era dogmática.Con el surgimiento de las universidades el modo de evaluación a través de los exámenes era más formal. Las evaluaciones se hacían orales y en presencia de lo que se llamaba un tribunal de maestros.
Siglo XVII 1645 :Juan Amos Commenio publica su obra "Didáctica Magna" ,la cual invita a hacer una revisión a que lo enseñado se haya aprendido.
Siglo XVIII: Se establece los exámenes escritos de ingreso alas universidades como comprobación de ser meritorio el ingreso.
Siglo XIX: Nace la evaluación en la escuela tradicional. Con la evaluación se miraba la capacidad de retener y almacenar información, evaluaciones escritas. Se da una valoración al trabajo mediante una calificación como también se establece los diplomas de grado.
1845 Horace Mann: En Estados Unidos da inicio a aplicar tests a los estudiantes con el fin de contribuir a la educación de los mismos. En Boston se aplican pruebas de rendimiento escolar como prueba básica para evaluar las escuelas y el profesorado
Siglo XIX :Gran Bretaña crea comisión para evaluar a Irlanda verificando que el nivel de los niños era muy malo. Se establece entonces que el salario del maestro sería acorde a los resultados de los estudiantes.
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BIBLIOGRAFÍA
Salarirche,N. A. (2016). Aproximación Histórica a la Evaluación Educativa: de laGeneración de la Medición a la Generación Ecléctica. Revista Iberoamericana de evaluación educativa, 8(1).Leyva, Y. (2010). Evaluación del Aprendizaje: Una guíapráctica para profesores. Recuperado de: http://www. ses. unam.mx/curso2012/pdf/Guia_evaluacion_aprendizaje2010. pdf.Ferrari, C., & Contreras, N. (2008). Universidades en América Latina. Nueva Sociedad, 218, 23-38.Botía, A. B. (2002). Compromisos de la evaluación educativa. Pearson educación.De la Garza Vizcaya, E. L. (2004). La evaluación educativa. Revista mexicana de investigación educativa, 9(23), 807-816.Elola, N., & Toranzos, L. (2000). Evaluación educativa: una aproximación conceptualElola, N., & Toranzos, L. (2000). Evaluación educativa: una aproximación conceptual..
