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¿CÓMO FORMULAMOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA?
¿QUÉ ES?
El proceso de elaboración de un proyecto de innovación pedagógica se lleva a cabo de manera participativa; es decir, con el concurso de directivos, de docentes, de estudiantes, de madres y padres de familia, de autoridades y del CONEI.
PRIMER PUNTO
El titulo
El nombre o título del proyecto se origina del objetivo central y debe ser breve, claro y preciso. Y debe responder a las siguientes preguntas quiénes, qué, cómo, dónde.
Datos generales del proyecto
Los datos generales es la información básica básica que sirve para conocer a la institución educativa y a los principales responsables de la gestión del proyecto.
Segundo titulo
¿Quiénes? Los estudiantes de Educación Primaria.
¿Qué se hará? Mejora de nuestros hábitos alimenticios.
¿Cómo se hará? A través de un programa de nutrición.
¿Dónde se hará? Comunidad de Carahuasi
Primer titulo
¿Quienes ? Los estudiantes de la I.E. "desarrollo y progreso"
¿Qué se hará?Construcción del currículo escolar.
¿Cómo se hará? Adecuándola a la realidad económico productiva y socio- cultural.
¿Dónde se hará? En San Antonio de Jicamarca.
TERCER PUNTO
Para la redacción se necesita el árbol de problemas y el análisis de las potencialidades. Con una información que uno ya está en condiciones de redactar el problema de un proyecto. Asimismo se tiene que explicar las razones por las que se considera la situación problemática afecta a la institución educativa y debe ser enfrentada lo más pronto posible.
Para ello tenemos que considerar
Causas del problema
Datos de respaldo
Identificación del problema.
consecuencias del problema
Contextualización del problema.
Necesidad de acción.
Identificación del
problema: ¿Cuál es el problema?
SEGUNDO PUNTO
Descripción general del proyecto:
¿En qué consiste el proyecto?
Es la organización de la información que ya se obtuvo durante las reuniones donde también se toma en cuenta el árbol de problemas y el análisis de las potencialidades.
Es la información, ya estamos en condiciones de redactar la descripción general de nuestro proyecto
Se debe explicar las razones por las cuales a comunidad educativa considera dicha situación problemática afecta a la I.E.
CUARTO PUNTO
Justificación del proyecto: ¿Por qué y para qué se hace el proyecto?
La justificación explica por qué y para qué sirve el proyecto. Pero para ello debemos utilizar argumentos convincentes basados en la realidad. Por ejemplo, se pueden mencionar datos estadísticos referidos al problema.
El para qué se refiere a explicar los cambios o transformaciones que se conseguirán con el proyecto.
El proyecto “Los niños de la comunidad de Shirapata, en Chavín, desarrollan sus capacidades comunicativas por medio de actividades de Cuenta cuento
Para redactar la justificación del proyecto podemos utilizar la información obtenida en el diagnóstico.
Para que la justificación sea completa y correcta:
Explicar la prioridad y la urgencia del problema para dar solución.
Sustentar por qué este proyecto que se elabora en la propuesta de solución más adecuada y viable para resolver ese problema.
Explicar qué pasaría en la institución educativa si este proyecto no fuera aprobado ni financiado.
QUINTO PUNTO
Beneficiarios del proyecto: ¿A quiénes y a cuántos atenderá el proyecto?
Identificar quienes serán los beneficiarios entre ellos seran los estudiantes, docentes, madres y padres de familia, autoridades, entre otros miembros de la comunidad
educativa.
Tipos de beneficiarios
Beneficiarios directos
Forman parte del grupo objetivo sobre el cual se focalizará la intervención del
proyecto.
Beneficiarios indirectos
No están comprendidos en las actividades del
proyecto, pero, al estar en contacto con los beneficiarios directos
SEXTO PUNTO
Objetivo y resultados del proyecto: ¿Qué cambios o transformaciones queremos conseguir con el proyecto?
sobre estos puntos puede proporcionar una comprensión profunda del propósito y la eficacia del proyecto, permitiendo ajustes y mejoras si es necesario.
OCTAVO PUNTO
Presupuesto y cronograma de gastos
Implica saber cuánto dinero necesitamos para hacer las actividades del proyecto.
Implica saber donde y como se consiguió el dinero.
Costear los materiales, los servicios, los bienes y el personal requerido para ejecutar una actividad.
SEPTIMO PUNTO
Actividades, metas, cronograma y responsables del proyecto: ¿Qué vamos a hacer, cuánto, cuándo y quiénes?
El proceso de elaboración participativa del proyecto.Se trata de organizar la información que se obtuvo durante la asamblea general.
Si en el proyecto no estuviese técnicamente bien preparada la información. El Comité de Gestión revisa técnicamente la formulación de cada una de las actividades y las metas del proyecto, así como el cronograma y los responsables.
según al cronograma de cada mes , se realiza las actividades y se cumple con las responsabilidades dadas, así se podrá ser más organizado para tener resultados.
Cronograma
Sirve para organizar la información por resultados, actividades y responsables.
NOVENO PUNTO
Evaluación y monitoreo del proyecto:¿Cómo sabremos que estamos avanzando?
Desde el proyecto concebimos a la evaluación como un permite visualizar de manera resumida el grado de avance de la actividades durante el periodo de su ejecución.
Con la finalidad de tener una visión global de las acciones del proyecto,es importante elaborar una matriz de consistencia. En esta matriz, se registraran el objetivo central, los resultados, las actividades, así como sus respectivos indicadores y metas.
DECIMO PUNTO
Sostenibilidad del proyecto ¿Cómo hacemos para que la institución educativa y la comunidad se apropien del proyecto?
Sostenibilidad apropiación del proyecto por parte de la comunidad educativa local.
Lograr que el proyecto sea asumido por la institución educativa y la población.
Siendo un reto cuando no apoye el FONDED.
Se debe proponer acciones y estrategias tanto al interior de la I.E. Así como en la comunidad local.
DECIMOPRIMER PUNTO
Rendición de cuentas del proyecto: ¿Cómo hacemos para que la comunidad educativa y la población conozcan los avances y las dificultades en la gestión pedagógica y económica del proyecto?
La rendición de cuentas es un ejercicio ciudadano mediante el cual se dan a conocer a la comunidad educativa y a la población los avances y las dificultades en la ejecución del proyecto.
Se rinden cuentas de los efectos que tienen las actividades en los resultados y en el objetivo del proyecto. Esta rendición de cuentas sirve para que la comunidad educativa y la institución estén informadas.
