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Estrategias de Articulación de las Áreas Curriculares Nivel Secundaro -…
Estrategias de Articulación de las Áreas Curriculares
Nivel Secundaro
Niveles de transversalidad
Se sugiere que la integración se plantee a partir de las competencias, siguiendo los niveles de transversalidad tal como los plantea Tabón:
Nivel pre-formal: Transversalidad centrada en abordar un
tema relevante a nivel social en un proyecto
Nivel receptivo: Transversalidad enfocada en abordar el menos una competencia fundamental junto a una competencia especifica. Algunos elementos de transversalidad permanecen explícitos.
Nivel estratégico: Transversalidad centrada en tener proyectos integrativos que aborden varias competencias con pérdida de límites entre asignaturas y campos
Nivel autónomo: Transversalidad centrada en que dos o más asignaturas/módulos tengan un mismo proyecto en un bloque, el cual se planifica de maner
Competencias fundamentales
Representa las grandes intenciones educativas del currículo desde las que se propone la integración del conocimiento y la funcionalidad del aprendizaje. Siendo esta la principal estrategia de articulación, las mismas se distribuyen como sigue:
Competencia comunicativa.
Competencia de pensamiento lógico, creativo y crítico.
Competencia de resolución de problemas.
Competencia científica y tecnológica.
Competencia ambiental y de la salud.
Competencia ética y ciudadana.
Competencia de desarrollo personal y espiritual.
Genesis A. L
Competencias fundamentales y especificas
Áreas Curriculares
Lengua Española
Mátematicas
Lenguas Extranjeras
Ciencias Sociales
Ciencias de la Naturaleza
Educación Artística
Educación Física
Formación Integral, Humana y Religiosa
Estrategias de planificación
Aunque no existe una fórmula ideal para desarrollar la articulación curricular, la pertinencia de las estrategias dependen del contexto y la comunidad educativa con la que se trabaja.
Las siguientes son algunas estrategias de planificación para favorecer la articulación de las áreas curriculares:
Unidad de aprendizaje.
Proyectos participativos de aula.
Proyectos de investigación.
Proyectos de intervención de aula.
Eje temático
Caracterización
La articulación de las distintas áreas curriculares, las cuales se basan en la movilización de competencias, también se caracterizan por:
Significativa:
Se desarrolla a partir de los intereses, realidad, problemas o curiosidades.
Auténtica:
Las conexiones entre áreas, disciplinas y contenidos son naturales y no forzadas.
Equilibrada
: Atiende igual manera a las competencias, áreas y contenidos sin particularidades.
Continua y progresiva:
Proporciona oportunidades para la construcción progresiva del aprendizaje desde diferentes situaciones y atendiendo a la diversidad.
Articulación de competencias
Articulación de competencias
Se muestra a continuación las formas en las que se puede desarrollar la articulación curricular de las competencias:
Dentro del área curricular
Intradisciplinar
Entre las áreas curriculares
Multidisciplinar
Interdisciplinar
Más allá de las áreas curriculares
Transdisciplinar