Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
UNITAT 4 - Aplicació de saac sense ajuda UF1. Sistemes augmentatius i…
UNITAT 4 - Aplicació de saac sense ajuda
UF1. Sistemes augmentatius i alternatius de comunicació
SISTEMES DE COMUNICACIÓ SENSE AJUDA
Només cal el propi cos per elaborar, emetre o captar els missatges
TIPOLOGIA
Mètodes gestualistes
:
Gestos manuals i facials com base per als signes del sistema.
El sistema serveix per a totes les funcions pròpies del llenguatge
Posen l'èmfasi en el desenvolupament intel·lectual de la persona
Sistemes no estandarditzats:
Atribueix contingut semàntic a elements de la comunicació no verbal.
Fàcils de fer servir i entendre, es pot recórrer en qualsevol moment.
Possibilitats comunicatives molt limitades.
Sistemes estandarditzats:
Es poden crear un nombre il·limitat de missatges amb contingut concret o abstracte.
Cobreix totes les funcions del llenguatge.
Tenen alguns requisits:
·
Capacitat cognitiva per entendre i aprendre els signes i construir els missatges.
·
Habilitats de motricitat fina per executar els signes.
·
Temps d'aprenentatge i pràctica.
SAAC Gestualistes no estandarditzats:
Es basen en elements comunicatius espontanis:
·
Mímica, gestos naturals, gestos idiosincràtics moviments oculars
Són mitjans de comunicació molt eficients i útils per:
·
Persones amb multidiscapacitat, amb afàsia o discapacitat cognitiva severa.
Es poden fer servir com sistemes transitoris cap a altres d'estandarditzats.
SAAC Gestualistes estandarditzats:
Alfabet dactilològic
Llengua de signes
·
Fonologia:
quirema, quirotropema, toponema, cineprosema, cinema i prosoponema.
·
Lèxic:
contingut semàntic, tipologia dels signes (signes icònics i díctics, dins d'aquests díctics icònics o índex), signes arbitraris on hi ha els signes d'origen icònic, mimètic o signes personals
·
Morfosintaxi:
gènere, verb i classificadors (descriptius, manipuladors i instrumentals, proformes o semàntics), ordre de la frase, frases interrogatives i la simplificació d'estructures.
Mètodes oralistes
:
Persegueixen aconseguir la competència més gran possible en el llenguatge oral:
Amplifiquen l'audició residual, com el mètode auditiu pur
Fan servir complementàriament altres recursos visuals o signats com la lectura labiofacial o paraula complementada.
Mètode auditiu pur:
Es basa en l'ús exclusiu de la llengua oral.
Treballa intensament les possibles restes auditives.
Només es pot aplicar a persones amb hipoacúsies lleugeres o moderades, especialment si poden desenvolupar la seva vida sense cap tipus de limitació.
Augmenta l'eficàcia, cal que intervenció sigui precoç.
Es fan servir dispositius o pròtesis per aprofitar restes auditives i millorar la capacitat auditiva.
·
Sistemes d'amplificació o audiòfons
·
Implants coclears.
Lectura labiofacial:
Tècnica d'interpretació de la parla a partir dels moviments dels llavis i la cara.
Inconvenients:
Hi ha fonemes que tenen el mateix punt d'articulació i s'han de deduir per context.
Noms propis, neologismes i paraules tècniques o poc freqüents són difícils d'interpretar.
Es fan servir amb persones que ja han adquirit el llenguatge
Pautes
per facilitar la lectura:
No cridar, velocitat moderada i articular clarament i de manera correcta.
Evitar exagerar o separar les síl·labes.
Crear frases senzilles però correctes gramaticalment.
Distància d'entre 1 i 4 metres
Enfocar el rostre amb bona llum
Limitar les sessions a un màxim de 40 minuts
Entrenar la persona a llegir llavis i cara
Paraula complementada:
Sistema augmentatiu de comunicació sense ajuda que indica visualment els sons pronunciats mitjançant configuracions manuals.
Les indicacions pretenen superar les dificultats d'identificació de fonemes amb el mateix punt articulatori.
Cal un grau alt d'atenció permanent.
Característiques:
Caràcter augmentatiu
Suport fonètic
Millora correcció ortofònica
Facilita lectoescriptura
Components:
Cinema: configuració manual que permet discriminar sons que comparteixen la posició dels òrgans orofacials.
Moviments: els moviments de la mà informen del tipus de síl·laba i de la prosòdia.
SAAC oralistes per persones amb sordceguesa:
Auditiu: llengua oral adaptada
Visual: llengua labiofacial
Tàctil: sistema Tadoma
Bimodalitat:
consisteix en servir simultàniament dos codis:
Llengua oral
Signes:
·
Sistema bimodal exacte
·
Sistema bimodal no estricte
Destinataris:
Persones sordes
Persones amb sordceguesa (sistema dactyls)
Persones amb deficiències greus per expressar-se (sistema de signes Makaton i programa de comunicació total)
- Sistema de signes Makaton:
programa de llenguatge bàsic basat en elements visuals (signes gestuals i símbols gràfics) acompanyats del llenguatge oral.
- Programa de comunicació total:
mètode en què es combinen comunicació simultània i parla signada.
- Sistema Dactyls:
SAAC tàctil mixt dissenyat per persones sordcegues que tenen la llengua oral com a sistema principal de comunicació.
Components sistema dactyls:
·
Alfabet dactiològic tàctil
·
Signes tàctils
·
Recursos específics
·
Regles gramaticals
AVANTAGES I INCONVENIENTS DELS SISTEMES DE COMUNICACIÓ SENSE AJUDA
Avantatges:
Es poden fer servir amb altres sistemes de comunicació.
Es poden introduir a edats primerenques.
Permeten aprendre per imitació.
Es poden construir el llenguatge i pensament amb les mateixes possibilitats i limitacions que la llengua oral.
Comunicació ràpida.
Inconvenients:
És necessària l'atenció de
l'interlocutor i conegui els signes utilitzats.
Difícil generalitzar-los.
Calen habilitats motrius.
L'aprenentatge pot ser difícil.
DESTINATARIS
Persones amb discapacitat auditiva
Persones amb sordceguesa
Persones amb dificultats comunicatives
Consideracions en la selecció i la implementació
Nivell simbòlic del llenguatge de l'usuari/ària
Discapacitat auditiva, moment de l'aparició i grau de restes sensorials
Presència d'altres discapacitats o alteracions notables.
Implementació d'un SAAC sense ajuda:
Elecció i configuració del sistema
Habilitats lingüístiques
Capacitats cognitives
Habilitats de mobilitat
Activitats quotidianes i preferències
Fer servir estratègies d'ensenyament - aprenentatge
Per exemple:
Donar temps a la persona perquè capti tota la informació de l'entorn.
Repetir.
Adaptar el llenguatge al nivell i edat de la persona.
Metodologies i estratègies específiques
Segons les característiques de la persona
·
Persones amb discapacitat intel·lectual
·
Persones amb sordceguesa
Segons el SAAC
·
Sistema de signes Makaton
·
Programa de comunicació total
Intervenció amb l'entorn
SAAC Gestualistes per persones amb sordceguesa
Sistemes alfabètics:
Es basen en el lletreig dels missatges:
·
Alfabet dactilològic adaptat.
·
Traçat de lletres.
Per a persones amb sordceguesa adquirida quan ja havien desenvolupat el llenguatge o que conserven l'estructura de la llengua oral.
L'ús que es té és la funció augmentativa, mètode habitual de comunicació i eina d'aprenentatge del llenguatge.
Alfabet dactilològic:
Segons les restes visuals que la persona conserva, es fa servir:
·
Alfabet dactilològic o en l'aire (perdent visió)
·
Alfabet dactilològic visual-tàctil (resta de visió funcional)
·
Alfabet dactilològic tàctil, recolzat o al palmell (sordceguesa total oo resta de visió no funcional
Traça de lletres:
El missatge es transmet dibuixant la forma de cada lletra amb el dit:
·
Majúscula al palmell
·
Dit com a llapis.
Sistemes signats:
Missatges es transmet amb signes lèxics que es poden captar: visualment (restes auditives) o mitjançant el tacte.
Segons el tipus de signes que es facin servir es diferencien:
·
Llengua de signes naturals
·
Llengua de signes adaptada
Llengua de signes:
Llengua de signes a curta distància
Llengua de signes en camp visual o a distància
Llengua de signes recolzada al canell
Llengua de signes tàctil o recolzada.