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- UNA METODOLOGÍA BASADA EN LA OBSERVACIÓN Y EN LA EXPERIMENTACIÓN
5.1 La observación
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Actitud y habilidad innata en el niño, pero la observación inicial y espontánea está regida por el sincretismo infantil, por lo que no es ni rigurosa, ni objetiva, ni científica
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La percepción sensorial y manipulativa de objetos ayudará a percibir cualidades y propiedades y establecer semejanzas y diferencias
Establecer agrupaciones, comparaciones, ordenaciones, correspondencias…
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5.2 La experimentación
Mediante la experimentación se establecen relaciones, se plantean hipótesis que llevan a comprobaciones o puestas en práctica... - la percepción se enriquece y se hace objetiva
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La actividad infantil tiene efectos sobre el mundo exterior, pero tiene sobre todo una función constructora, creadora, estructurante de su pensamiento, sus emociones y sus acciones, siempre supone un proceso interno
Suscitar su espíritu de curiosidad, de observación, de imaginación, rigor y disciplina, confianza en la propia competencia investigadora así como despertar su conciencia en el mundo en el que vive y formar progresivamente en su mente ideas característicamente implicadas en todo el fenómeno y cambio natural
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Intro
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La actividad (manipulativa y mental) del sujeto es imprescindible en la construcción del conocimiento