Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

EL CONOCIMIENTO: El conocimiento es el resultado que se obtiene del…

- - - - EL LENGUAJE COMÚN.
        
        EL PRIMER OBSTACULO EPISTEMOLÓGICO
        
        Consiste en lo que ya sabemos del mundo, es decir lo que se trae de nuestra experiencia cultural y personal hace que veamos y valoremos la “realidad” de determinado modo.
        
        Los obstáculos son de dos clases: 1. Conocimientos mal adquiridos 2. Conocimientos que en su momento fueron correctamente elaborados
        
        Bourdiu señala que las palabras empleadas por la gente, las utilizamos, inevitablemente en nuestra investigaciones.
      - LAS NOCIONES TEÓRICAS COMUNES.
        
        La ciencia no puede progresar si no es cuestionado constantemente los principios mismos de sus propias construcciones.
      - Tiene que ver con la familiaridad, que ya traemos con el mundo social en cuanto a que venimos compartiendo espacios discursos y experiencia con todos los sujetos.
  - - - EL OSTACULO VERBAL.
        
        PELIGRO DE LA EXPLICACIÓN DE LA UTILIDAD
        
        EL CONOCIMIENTO GENERAL
        
        OSTACULO ANIMISTA
        
        Se tiende a explicar ciertos fenómenos haciendo analogías con naturaleza animada, por ejemplo: ¿Qué es el movimiento?, es aquello que se mueve como los animales y la gente.
        
        Al explicar mediante el uso de generalizaciones un concepto, se cae en la mayoría de las veces en equivocaciones, porque los conceptos se vuelven vagos e indefinidos, ya que se dan definiciones demasiado amplias para escribir un hecho o fenómeno y se deja de lado aspectos esenciales, los detalles que son los que realmente permiten exponer con claridad y exactitud los caracteres que permiten distinguirlos y conceptuarlos correctamente
        
        El utilitarismo plantea una serie de problemas a la hora de definir un término, porque se tiende a reducir y sintetizar conceptos a través de la utilidad o beneficio.
        
        Por ejemplo: ¿Qué es la electricidad?, es una energía que nos sirve para producir luz y poner a funcionar los aparatos electrodomésticos.
        
        Se ubica en los hábitos verbales utilizados cotidianamente los que se convierten en obstáculos más efectivos cuanto mayor sea su capacidad explicativa, es así como un término que aparezca claro y diáfano al entendimiento pasa a ser tratado como un axioma al que no es necesario explicar, deja de ser una palabra y pasa a ser una categoría empírica para el que lo utiliza.
      - Los individuos antes de iniciar cualquier estudio, tienen un conjunto de ideas muy propias acerca de cómo y el porqué de las cosas son como son.
        Estas ideas pueden ejercer una potente influencia que puede limitar el aprendizaje.
  - - - Hay que romper con ellos, la ruptura epistemológica se logra mediante dos modalidades:
        
        Destruir conocimiento mal construidos.
        
        Superar aquellos conceptos, leyes o teorías que el propio avance ha dejado atrás.
- - - - La tercera etapa corresponde al conocimiento científico, el cual es adquirido en una actividad conjunta tanto de los órganos sensoriales y de la razón o pensamiento, apoyándose con la parte teórica y guiada por principios y reglas, lo cual implica conocer las causas por las cuales surgen y se desarrollan y se modifican ciertos procesos
        
        La siguiente etapa es el conocimiento común cotidiano, también conocido como empírico espontáneo y que se obtiene a través de la práctica que el hombre realiza diariamente
- - - - EMOCIÓN
        
        RAZÓN
        
        IMAGINACIÓN
        
        FE
        
        INTUICIÓN
        
        MEMORIA
        
        1 more item...
        
        La intuición una capacidad innata del ser humano que le permite entender situaciones, eventos, pensamientos o sentimientos (Tania Barrios, Diego Raxón)
        
        Se caracteriza por implicar la creencia o confianza ciega, sin dudas, sin requerir de pruebas, demostraciones o comprobaciones
        
        Se alcanza mediante ideas preconcebidas que se complementan con la creatividad (Tania Barrios, Diego Raxón)
        
        Se alcanza por reflexión lógica
        
        El conocimiento intuitivo no requiere un razonamiento previo, deriva del sentido común, la experiencia previa y la intuición
      - La percepción es la manera como interpretamos la información y que adquiera significado para nosotros (Tania Barrios, Diego Raxón)
- - - - ¿Puede realmente el
        sujeto aprender del objeto?
        
        ¿Es la razón o la experiencia la fuente
        del conocimiento humano?
        
        ¿Es el objeto quien
        determina al sujeto o es el sujeto quien determina al objeto?
        
        ¿Cómo sabemos que nuestro
        conocimiento es verdadero?
        
        Según el criterio de la verdad
        
        El sujeto cognoscente determina al objeto por conocer.
        
        Para nosotros, tiene tanta importancia la experiencia como la razón en la elaboración del conocimiento; no se pueden desligar el uno del otro porque si bien es cierto es la razón la que comprueba la validez del conocimiento adquirido, es absolutamente necesario partir de algo que está fuera de la mente y que se percibe a través de los sentidos. (http://vniversitas.over-blog.es/rss)
        
        Para conocer se necesita que el sujeto y el objeto entren en contacto y a través del intelecto, de la percepción o de la intuición del sujeto aprender del objeto.
      - En la mayoría de los casos, el conocimiento puede adquirirse de muchas maneras y a partir de muchas fuentes
        
        Cada individuo desarrolla una inclinación a una fuente o a una forma según su pensamiento o porque decide creer en un razonamiento por encima de otro (Tania Barrios, Diego Raxón)
- - - - Análisis: Una vez que se ha recopilado suficiente información, el siguiente paso es analizarla críticamente. Es necesario comparar diferentes fuentes de información y buscar patrones y relaciones entre los datos.
        
        Síntesis: La síntesis es la etapa en la que se integran todos los hallazgos y se construye un nuevo conocimiento. En esta etapa es importante ser creativos y proponer nuevas soluciones o enfoques.
        
        Implementación: La implementación es la etapa en la que se pone en práctica el nuevo conocimiento para transformar la realidad. Es importante planificar cuidadosamente la implementación y evaluar los resultados para hacer ajustes si es necesario
        
        Evaluación: La evaluación es la etapa final en la que se evalúa el éxito de la implementación y se reflexiona sobre el proceso de construcción del conocimiento. Es importante aprender de los errores y celebrar los éxitos.
    - - Observación: la observación sistemática de la realidad que nos rodea es una herramienta clave para construir conocimiento y transformarla.
        
        Bibliografía especializada: contar con una amplia variedad de libros, artículos y documentos especializados en el tema que nos interesa investigar es fundamental para poder construir conocimiento de calidad.
        
        Herramientas digitales: en la actualidad, existen diversas herramientas digitales que nos permiten acceder a información de manera rápida y sencilla, así como organizarla y analizarla de una manera más eficiente.
        
        Experimentación: la experimentación nos permite poner a prueba nuestras hipótesis y teorías, y así validar o refutar nuestras ideas.
        
        Entrevistas: realizar entrevistas a expertos en el tema que estamos investigando nos permite obtener información de primera mano y enriquecer nuestro conocimiento.
      - HÁBILIDADES Y ACTITUDES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
        
        Capacidad de comunicación: la capacidad de comunicación es fundamental para transmitir nuestros conocimientos de manera clara y efectiva.
        
        Curiosidad: la curiosidad es fundamental para construir conocimiento, ya que nos impulsa a buscar respuestas y a cuestionar la realidad que nos rodea.
        
        Capacidad de síntesis: la capacidad de síntesis nos permite resumir y organizar la información de manera clara y concisa.
        
        Pensamiento crítico: el pensamiento crítico nos permite analizar la información de manera objetiva y rigurosa, y así separar la información relevante de la que no lo es.
- - - - Se da una relación entre el sujeto y el objeto de estudio.
      - Formula una serie de preguntas sobre cómo la relación entre sujeto y objeto de estudio puede reaccionar ante un amplio criterio de verdad.
      - Se utiliza el método científico para elaborar un conocimiento objetivo y para estudiar el entorno.
      - Es la ciencia del saber científico.
      - Se enfoca también en la manera en cómo el individuo actúa para desarrollar sus estructuras de conocimiento.
      - Se relaciona con las diferentes justificaciones que el hombre tiene acerca de sus creencias y conocimientos.
      - Funciona como un modelo para la ontología y la ética.
      - Estudia problemas relacionados con la ciencia y la filosofía.
      - Propone soluciones claras a la investigación científica.
- - - - Es una dependencia de la razón como única fuente confiable de conocimiento humano. Es una forma de pensar excesivamente deductiva y a la moldura de la realidad para adaptarse a la comprensión teórica de uno. Es la teoría epistemológica de que el conocimiento significativo del mundo se puede lograr mejor por medios a priori; por lo tanto, contrasta con el empirismo
        
        PRIMEROS FILÓSOFOS RACIONALISTAS: Descartes, Leibniz, Spinoza, El racionalismo es un método de pensamiento que está marcado por una forma deductiva y abstracta de razonamiento
        
        • Es posible tener conocimiento sin tener experiencias sensoriales.
        
        • Hay formas de conocimiento que existen dentro de nuestra mente desde el momento en que nacemos. (conocimiento del yo, de Dios y del mundo).
        
        • Confianza en el poder de la razón.
        
        • A partir de la experiencia
        
        CARACTERÍSTICAS
    - - Es la teoría que afirma que el conocimiento proviene solo o principalmente de la experiencia sensorial. Para Jhon Locke, la mente es una pizarra en blanco al nacer (tabula rasa), y todo conocimiento resulta de experiencias que ingresan a la mente desde las experiencias del cuerpo, el conocimiento de las ideas es posible porque las ideas son representaciones de cosas experimentadas
        
        PROBLEMAS DEL EMPIRISMO: Los empiristas no pudieron superar problemas de contabilización de formas de conocimiento que no se relacionaban con los sentidos, como las matemáticas y la lógica. No pudieron explicar cómo podría ser que los humanos puedan tener conocimientos para los que no hay experiencia directa por ejemplo del universo en su conjunto o de eventos subatómicos, entidades para las que no puede haber experiencia directa.
        
        • Para dar cuenta de la unidad de conciencia, unidad de ser y acto unificador de la mente, Kant postula que debe existir reglas para los pensamientos a los que él llama categorías que son innatas y necesarias para la comprensión, tales como:
        
        • Sustancia. Pluralidad. Realidad.
        
        • Espacio. Causa y efecto.
        
        • Tiempo. Posibilidad.
        
        • Unidad. Necesidad
        
        TEORÍA EPISTEMOLÓGICA DE IMMANUEL KANT:
    - - Es la creencia de que parte o todo el conocimiento humano es imposible, dado que incluso nuestros mejores métodos para aprender sobre el mundo a veces no alcanzan certeza perfecta. Es mejor suspender la creencia que confiar en los productos dubitables de la razón.
        
        PROBLEMA DEL ESCEPTICISMO:
        
        • El escepticismo sostiene que no es posible tener conocimiento contraproducente y no productivo.es
        
        • Un grado de escepticismo es bastante saludable como contrapunto a ser demasiado crédulo y ser acogido por malos razonamientos e ilusiones o intentos deliberados de engañar y engañar
    - - Las formas de entender las relaciones humanas afectan la comprensión del pasado humano. El estudio de la historia referente al paso de los humanos, lo cual involucra dos asuntos: ¿Como analizar lo relativo a los acontecimientos del pasado humano? ¿Como podemos emitir un juicio, una apreciación personal sobre esos acontecimientos