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INICIO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA, Los principios de la programación del…

- - - - Sus trabajos se enmarcan en la corriente psicológica denominada conductismo, variante del
        pragmatismo filosófico y el funcionalismo psicológico
        
        Este modelo psicológico del aprendizaje sirvió de base para la enseñanza programada,
        primera expresión de la tecnología educativa.
        
        Tiene como antecedente las máquinas de
        enseñar.
  - - - Se habían venido desarrollando progresivamente desde el final de la primera guerra mundial y que irrumpieron en la enseñanza cargadas de una concepción ideológica concreta.
        
        El modelo pedagógico presente en esta tendencia se puede resumir en: objetivos conductuales, la organización del contenido de forma lógica en secuencias de unidades; los métodos utilizados están fundamentalmente basados en el autoaprendizaje para lo que se utilizan las preguntas y respuestas; actualmente se utilizan los juegos didácticos y las simulaciones.
        
        La relación profesor-alumno, el papel del profesor se reduce a la elaboración del programa mientras que el alumno adquiere un papel preponderante ya que se auto instruye, auto programa, recibe un aprendizaje
        
        Muchas fueron las críticas durante estos años, los maestros se sentían desplazados por las máquinas, rechazando con fuerza todo lo referente a este paradigma (conductista). Por otra parte los éxitos prometidos nunca se vieron realizados en la práctica.
        
        Tras una larga serie de criterios, nuevas búsquedas de soluciones, sustitución de los fundamentos teóricos se rompe con el viejo paradigma conductista y comienzan estados de transición hacia paradigmas más complejos, llegando así hasta nuestros días.
        
        https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=gbqwLmr5eO4
        
        https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=hJ3LDbIh3us
      - https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=as1QeQxiYYo
  - - - La industrialización marcará la evolución de la tecnología educativa a través de la invención de dos objetos que hoy en día nos resultan de lo más cotidiano.
        
        El empleo del grafito para la escritura se materializó en la aparición del lápiz en 1790. Más tarde su producción mecanizada llevó a su uso escolar en todo el mundo.