Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Diagnóstico de comportamientos y procesos & Evaluación de la…
Diagnóstico de comportamientos y procesos & Evaluación de la intervención
Diagnóstico
conocer a través de
Modelo Conductual
Consecuencia del aprendizaje del entorno
CAUSA
Factores ambientales
Medible y evaluable
Método Científico
Modelo del Atributo
Conducta ->
Consecuencia de atributos intrapsíquicos
Características:
Formulación Teórica
Variable = objeto de estudio
Métodos básicos y técnicas
Objetivos
Niveles de Inferencia
Evaluación de la Intervención
Recolectar, analizar, interpretar la info. relativa a su funcionamiento
Anál. de componentes de la eval. de resultados
índice de cambio intrasujeto
índice de cambio fiable (ICF) = postest - pretest / error de medida (ER)
Comparación
Grupo patológico
Normativas ) puntuación vs. normativa de un test
Criteriales
Entrevista psicológica
Obtención de información
Estrategia
Proyectiva
Manifestar al exterior lo interior y personal
Psicométrica
Autoinformes
Tratamiento estadístico de la info
Subjetiva
Abierta y voluntaria sobre sí y el entorno
DSM -5
Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales
Sistema clasificatorio
Trastornos
Alteraciones psíquicas
Dictamen del Éxito de la Intervención
Factores
Cliente 40% de la varianza del resultado
Relación con el terapeuta = 30% de la varianza
Placebo, esperanza y expectación = 15% de la varianza
Modelo o técnica = 15%
Interpretación de Resultados de Eval. de Procesos
Por parte del sujeto evaluado
Verbalización
con info inmediata
Descripción
Info + elaborada
Explicación
info muy elaborada
Por el evaluador
Niveles
1) datos directamente observables
2) Generalización empírica
3) Teórico más allá de lo observable
4) Interpretación = alto protagonismo
Errores
Tipos
1) Interpretación excesiva
2) Omisión de la interpretación
3) Signo inverso de los errores de interpretación
Evaluación de la aportación social a un protocolo de intervención
Dimensión
Bienestar
Subjetivo
Satisfacción y afecto (positivo/negativo)
Teoría Hedonista
Psicológico
Autoaceptación
Autonomía
Relación positiva/negativa
Objetivos vitales y crecimiento personal
Social
Integración
Aceptación
Contribución
Actualización
Coherencia
Libertad de elección
Retos de la evaluación
Elementos psicosociales
Contexto macro y microsocial
Estereotipos
Investigación empírica
Prevención en positivo
Impacto de un protocolo en la intervención
Modelo
Consecución de metas
Orientado al juicio / eval. colegiada
Criterio de mérito de tipo extrínseco
Con enfoque del participante
Eval. de efectos colaterales
Referencias.
Alvarado, S. (2024). Unidad 2. Diagnóstico decomportamientos y procesos. UNITEC. Online.
https://uniteconline.blackboard.com/ultra/courses/_385372_1/outline/file/_14337285_1
Alvarado, S. (2024).. Unidad 3. Evaluación de laintervención. UNITEC. Online.
https://uniteconline.blackboard.com/ultra/courses/_385372_1/outline/file/_14337286_1