Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Manajemen Sarana Prasarana - Coggle Diagram
Manajemen Sarana Prasarana
Definisi
Proses kerjasama pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan secara efektif dan efisien
Sarana pendidikan meliputi fasilitas yang diperlukan dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
Tujuan
Meningkatkan wawasan anak melalui penyediaan sarana prasarana yang memadai untuk mendukung kegiatan pembelajaran yang efektif
Menumbuhkan daya pikir kritis dan kreatif pada anak melalui fasilitas yang mendukung
Menyediakan sarana prasarana sebagai pelengkap untuk kegiatan anak usia dini, dengan memperhatikan kapasitas, usia, lingkungan sosial, dan budaya lokal anak
Memberikan stimulasi bagi perkembangan anak secara optimal melalui pengadaan sarana prasarana yang sesuai
Prinsip
Permendikbud No. 137 Tahun 2014
Aman, nyaman, dan memenuhi kriteria kesehatan bagi
anak
Sesuai dengan tingkat perkembangan anak.
Memanfaatkan potensi dan sumber daya yang ada di lingkungan sekitar
Pencapaian
Efisiensi
Administratif
Kejelasan dan tanggungjawab
Kekohesifan
Ruang lingkup
Indoor
Prinsip
Kesesuaian dengan kebutuhan dan perkembangan anak didik
memperhatikan tipe dan jenis program sesuai dengan kurikulum dan model pendidikan yang disepakati serta kebutuhan dan perkembangan anak
Keselamatan dan kenyamanan
Kelenturan
Jenis
Bermain sensorimotor
Bermain peran atau simbolik
Bermain pembangunan
Definisi
Seperangkat alat dan bahan bermain di dalam ruangan untuk pertumbuhan dan perkembangan anak PAUD
Sarana dan alat mainan indoor bermakna bagi anak jika aman, bersih, tidak beracun, bebas pestisida, dan nyaman
Outdoor
Definisi
Seperangkat alat dan bahan bermain di dalam ruangan untuk pertumbuhan dan perkembangan anak PAUD
Sarana dan alat mainan indoor bermakna bagi anak jika aman, bersih, tidak beracun, bebas pestisida, dan nyaman
Fungsi
Pengembangan keterampilan motorik kasar
Pengembangan keterampilan motorik halus
Stimulasi kemampuan berpikir, persepsi, dan imajinasi
Pengembangan sikap dan keterampilan sosial
Pengembangan kepekaan terhadap lingkungan
Pengembangan sikap spiritual
Jenis
Alat bermain permanen (fixed equipment)
Ayunan, seluncuran, jungkat-jungkit, terowongan, balok titian, tangga majemuk
Alat bergelantungan / monkey bar, bak pasir, rumah pohon, komedi putar, jaring laba-laba
Alat permainan yang dapat dipindahkan (moveable equipment)
Sepeda roda tiga, kuda ayun / rocking toys, mobil-mobilan, skuter / otoped / skateboard
Alat permainan olahraga, bakiak, egrang, trampolin, hula hoop, lompat tali / jumping rope
Planning
Kelas montessori
Ruang kelas netral, terbuka, keteraturan, keindahan, dan harmoni
Anak memiliki kebebasan dalam memilih kegiatan
Materi Montessori dikelompokkan berdasarkan kurikulum, disajikan dari mudah ke sulit
Sekolah alam
Identifikasi kebutuhan sarana prasarana
Pengembangan rencana jangka panjang dan jangka pendek
Penetapan anggaran dan sumber daya untuk implementasi rencana
Organizing
Kelas montessori
Terstruktur dengan rak khusus untuk setiap area kurikulum
Ukuran anak-anak, rak terbuka rendah, dan materi pembelajaran mudah digenggam
Kebersihan dan keteraturan
Penggunaan bahan alami dan lingkungan yang stabil
Memberikan kebebasan, pilihan, dan kemerdekaan kepada siswa
Sekolah alam
Pengadaan sarana dan prasarana melalui penggalangan dana, hibah, dan daur ulang sumber daya alam
Pembentukan tim pengelola yang bertanggung jawab atas perencanaan, implementasi, dan pemeliharaan
Koordinasi dengan orang tua, staf sekolah, dan masyarakat setempat untuk dukungan dalam pengelolaan sarana prasarana
Actuating
Kelas montessori
Perencanaan pengelolaan sarana prasarana
Pengaturan kelas sesuai dengan kebebasan anak dalam mengeksplorasi
Pelatihan bagi guru dan staf sekolah dan kolaborasi antara sekolah dan orang tua
Menyediakan bahan belajar yang mudah diakses
Pemantauan dan evaluasi efektivitas pembelajaran
Sekolah alam
Melaksanakan rencana pembangunan atau perbaikan sarana prasarana
Memastikan pelaksanaan sesuai rencana
Melakukan pengawasan rutin untuk memastikan kelancaran proses
Controlling
Kelas montessori
Menetapkan dan merencanakan pemeliharaan rutin sarana prasarana sekolah
Melakukan monitoring kondisi sarpras dan memberikan solusi yang tepat
Memastikan standar keamanan dan keselamatan sarpras saat digunakan anak
Evaluasi sarpras sesuai kebutuhan anak dengan pendekatan Montessori
Pengelolaan inventaris sarpras dan memberikan pelatihan bagi pengelola/staf
Sekolah alam
Pemantauan penggunaan sarana prasarana sekolah alam PAUD
Evaluasi kinerja sarpras untuk perbaikan atau peningkatan
Menetapkan kebijakan keamanan dan keselamatan sarpras
Pemeriksaan berkala dan tindakan preventif untuk mengurangi risiko