Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
A NYELVELSAJÁTÍTÁS ELMÉLETEI ÉS A HALLÁSSÉRÜLTEK KOMMUNIKÁCIÓJA - Coggle…
A NYELVELSAJÁTÍTÁS ELMÉLETEI ÉS A HALLÁSSÉRÜLTEK KOMMUNIKÁCIÓJA
NYELVELSAJÁTÍTÁS
Születéskor:
preferálják a beszédhangokat
hangkategóriák között különbségek
gesztus és sírás
2 és fél hónap:
szociális mosly
gügyögés
gagyogás
3 hónap.
interszubjektivitás: viselkedésüket más viselkedéséhez
9-12 hónap:
anya értékelésének megfelelően válászát
rámutatás
évben:
szókincsbővülés
mondatok
Magyarázó elméletek
Tanuláselméleti:
nevelés
klasszikus kondicionálás: nyelv megértése
operáns kondicionálás: megerősítés és beszédprodukció
utánzás: Bandura- absztarkt modellálás
Nativista:
Chomsky: megértés és elsajátítás veleszületett
Interrakcionalista:
Miller:hídat a 2 elmélet között
Piaget: univerzális konstuktivizmus- kognitív teljesítmény mint forrás
Bruner: kulturális nézőpont- verbálisan ingergazdag környezet
HALLÁSSÉRÜLTEK KOMMUNIKÁCIÓJA
korai és megfelelő tapasztalatok
prozódiai jellemzők: 4-6 hónap expanziós szint
A hallás szerepe:
leghatékonyabban akusztikus út
kicsi hallásmaradvánnyal is képesek különbségeket tenni
jelentés
hangingerek
Tanítás:
Célzott informális tanítás
Fonáció vokalizáció
Prozódiai jegyek
Magánhangzók és mássalhangzók
Félig formális tanítás
Oktatási irányzatok:
Az alkalmazott közvetítő csatorna:orális ás manuális
A beszéd-nyelv fejlesztés: szisztematikus v konstruktív- naturális
3.Szervezés: szegregáció-integráció
Jelnyelv:
Stokoe: önálló nyelv, komplex absztrakt szimbólumok. 3 rész- térbeli kiterjedés, kéztartás, mozgás
4 dimenzió: 3 téri kiterjedés és az idóő
nem ikonikus
nem nemzetközi
Kommunikációs csatornák:
1.Vokális auditív
Artikulációs vizuális
3.Grafikus vizuális
Vokális taktilis
5.Manuális vizuális
Manuális taktilis