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ESTRATEGIA DE ARTICULACIÓN DE LAS ÁREAS CURRICULARES - Coggle Diagram
ESTRATEGIA DE ARTICULACIÓN DE LAS
ÁREAS CURRICULARES
Entre áreas curriculares
Multidiciplinar
Que se proyecta o está relacionado con varias disciplinas
científicas.
Características clave de un equipo multidisciplinario exitoso
Metas y objetivos compartidos y claros.
Variedad de habilidades.
Diversidad de conocimientos.
Comunicación abierta y efectiva.
Colaboración y respeto mutuo.
Liderazgo compartido y distribuido.
Colaboración entre distintas disciplinas que mantienen su atomía y metodología, pero que aportan sus conocimiento y perspectiva para enriquecer el análisis del objeto de estudio.
El trabajo multidisciplinar es una estrategia didáctica que favorece al aprendizaje activo, mejora el trabajo colaborativo y la comunicación entre pares, y es valorado positivamente por estudiantes de carreras del área de salud.
Interdiciplinar
Promueve la cooperación y colaboración entre distintas áreas
curriculares para abordar temas complejos e integrales
Que hace referencia a la relación o cooperación entre dos o más
disciplinas científicas.
Evaluación
Permite realizar evaluaciones integrales multi área curricular para medir el nivel de aprendizaje y comprensión alcanzada por los estudiantes
La articulación de las distintas áreas curriculares es una estrategia indispensable para la adecuada ejecución del currículo orientado al desarrollo de competencias.
El Proceso de Articulación Curricular (PAC) surge de la necesidad de generar unos procesos pedagógicos articulados y pertinentes con el entorno regional, que propicien aportes educativos, sociales, culturales, económicos y ecológicos, con el propósito de fomentar un pensamiento complejo y sistémico.
La articulación de las áreas curriculares debe ser:
Significativa
Las conexiones entre las áreas y los contenidos deben ser
lógicas o naturales, no forzadas ni artificiales
Auténtica
Debe atender de igual manera las diferentes competencias,
áreas del conocimiento y contenidos para evitar enfatizar en unos en de trímetro de otros.
Equilibrada
Es conveniente partir de los intereses, realidad, problemas,
curiosidades o preguntas de los y las estudiantes.
Continúa y progresiva.
Deberá proporcionar a los y las estudiantes la oportunidad de
acercarse a un mismo contenido desde diferentes situaciones de aprendizaje, promoviendo la construcción progresiva de los
conocimientos y una atención adecuada a la diversidad.
Proyección
Proyecta los contenidos y conocimientos enseñados en las áreas curriculares con situaciones y problemas reales del mundo actual y futuro.
Más allá de las áreas curriculares
Transdisciplinar.
Proceso según el cual los límites de las disciplinas individuales se trascienden para tratar problemas desde perspectivas múltiples con vista a generar conocimiento emergente.
Que involucra el conocimiento varias disciplinas cada una
aportando desde su espacio al tema en cuestión.
El enfoque transdiciplinario, se da cuando los miembros de un
equipo integran sus conocimientos en un solo engranaje y
desarrollan una acción común para el cumplimiento de las metas deseadas.
Alineamiento
Asegurar que las metas y objetivos de cada área curricular
estén alineados para lograr una educación integral y coherente
Dentro de un área curricular
Intradiciplinar
Significa que está constituida por diferentes profesionales que
trabajan en un área común de forma interdependiente e interactúan entre ellos de manera formal e informal.
Intercambian la información de una forma sistemática,
comparten una metodología de trabajo y trabajan juntos para conseguir los mismos objetivos.
competencias fundamentales.
En este diseño curricular han sido considerados como la
principal estrategia de integración.
Son las grandes intenciones del currículo
Permitir integrar los saberes