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教育社會學 - Coggle Diagram

- - - - 無產階級受到資本主義的有產階級欺壓，因此提倡共產主義，但與現在的獨裁暴政不同，宗旨是關懷弱勢，平等，民主
  - - - 教師透過傳遞知識培養有機知識份子，學生長大後也可以培養屬於自己的有機知識份子互相抵抗爭奪文化霸權，影響爾後的批判教育學
  - - - 與葛蘭西的主張不同點在於，被統治者只能無意識的被灌輸知識，是悲觀的結構決定論
  - - - 學校只是維持不平等社會的幫兇
  - - - 發展出自己的文化
  - - - 教育文憑在功績主義的包裝下，成了排斥弱勢的正當工具，繼續維持階級再製的惡性循環
  - - - 文化資本包含身體形式，客觀形式，制度形式
- - - - 成員大多為研究馬克思主義的猶太人學者，批判的用意就是要人們質疑並反省看似理所當然的事情進而改變現狀
  - - - Freire的理論影響之後的批判教育學
  - - - 所有知識都是由社會建構，教育知識也一樣
        
        精緻型符碼
        
        閉鎖型符碼
  - - - 又稱批判教學論，代表學者有Freire,Illich,Apple,Giroux,Mclaren
  - - - 社會是由一群有互動的人構成，社會是們互動的集合
- - - - 直接保己
        
        體育衛生生理
      - 間接保己
        
        數學物理化學
      - 養兒育女
        
        心理
      - 社會政治
        
        歷史政治經濟
      - 休閒娛樂
        
        語文藝術美學
  - - - 社會連帶：機械連帶與有機連帶，重視道德教育，教育的功能就是讓人社會化
        
        機械連帶：養成相同價值觀的人
        
        有機連帶：人們因不同的分工而互相依賴
  - - - 社會化：培養人們共同的價值觀
      - 選擇：為了選拔人才