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Didácticas de la expresión plástica creatividad - Coggle Diagram
Didácticas de la expresión plástica 
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Enfoque cognitivo
Objetivos: Desarrollar el pensamiento crítico, la capacidad de análisis y la resolución de problemas a través del arte.
Técnicas: análisis formal, la interpretación iconográfica y la contextualización histórica.
Estrategias: reflexión crítica sobre las obras de arte, la comprensión de los diferentes contextos en los que se crean y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.
Metodologías: Se basa en la observación, análisis y la interpretación de obras de arte.
Enfoque sociocultural
Objetivos
Metodologías: estudio de las diferentes manifestaciones artísticas en relación con su contexto social, cultural e histórico.
Técnicas como el análisis comparativo, la investigación etnográfica y la discusión crítica.
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Estrategias: promueve la comprensión de la diversidad cultural a través del arte, la reflexión crítica sobre los roles sociales del arte y el desarrollo de una conciencia intercultural.
Fases para el diseño e implementación de una secuencia didáctica para la Educación Artística-Plástica y Visual en la Educación Básica Primaria
2. Selección y organización de contenidos
Organizar los contenidos: Los contenidos seleccionados deben organizarse de manera lógica y progresiva, considerando la complejidad y el nivel de dificultad.
Seleccionar los contenidos: En base a los objetivos curriculares y las características de los estudiantes, se deben seleccionar los contenidos relevantes y significativos para la secuencia didáctica.
3. Planificación de las actividades de aprendizaje
Diseñar actividades variadas: Las actividades de aprendizaje deben ser variadas, motivadoras y adecuadas al nivel de desarrollo de los estudiantes.
Establecer los recursos didácticos: Se deben seleccionar los recursos didácticos necesarios para el desarrollo de las actividades de aprendizaje, como materiales de arte, herramientas digitales, obras de arte.
Definir las estrategias de enseñanza: Se deben definir las estrategias de enseñanza que se utilizarán para guiar el aprendizaje de los estudiantes, como la exposición dialogada, el aprendizaje por descubrimiento, el trabajo en equipo, etc.
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4. Evaluación del aprendizaje
Seleccionar instrumentos de evaluación: Se deben seleccionar instrumentos de evaluación adecuados para la valoración del aprendizaje, como rúbricas, listas de cotejo, portafolios, etc.
Planificar la retroalimentación: Se debe planificar la retroalimentación que se brindará a los estudiantes para que puedan mejorar su aprendizaje.
Establecer criterios de evaluación: Se deben establecer criterios de evaluación claros y precisos que permitan valorar el logro de los objetivos de aprendizaje.
5. Implementación y evaluación de la secuencia didáctica
Observar y registrar el proceso de aprendizaje: Se debe observar y registrar el proceso de aprendizaje de los estudiantes para identificar avances, dificultades y áreas de mejora.
Evaluar el desarrollo de la secuencia didáctica: Se debe evaluar el desarrollo de la secuencia didáctica para hacer los ajustes necesarios y mejorar su efectividad.
Poner en práctica la secuencia didáctica: Se debe implementar la secuencia didáctica de manera flexible y adaptable a las necesidades e intereses de los estudiantes.
Reflexionar sobre la experiencia: Se debe reflexionar sobre la experiencia de enseñanza-aprendizaje para identificar los aspectos que funcionaron bien y aquellos que se pueden mejorar.
Sistematizar la experiencia: Se debe sistematizar la experiencia de enseñanza-aprendizaje para documentar las lecciones aprendidas y compartirlas con otros docentes.
Secuencia didactica planificación detallada de las actividades de enseñanza y aprendizaje que se desarrollarán en un período de tiempo determinado
Elementos
Contenidos: incluyen los conceptos, temas, habilidades y procedimientos que se abordarán durante la secuencia.
Actividades de aprendizaje: Son las tareas o acciones que los estudiantes realizarán para alcanzar los objetivos de aprendizaje.
Objetivos de aprendizaje: establecen lo que se espera que los estudiantes aprendan al finalizar la secuencia. Deben ser claros, medibles y alcanzables.
Recursos didácticos: Son los materiales y herramientas que se utilizarán para apoyar el desarrollo de las actividades de aprendizaje (libros, materiales de arte, etc.) o abstractos (información, instrucciones, etc.).
Estrategias de enseñanza: Son los métodos y procedimientos que el docente utilizará para guiar el aprendizaje de los estudiantes.
Evaluación: Es el proceso de valorar el progreso y logro de los estudiantes en relación con los objetivos de aprendizaje. Se realiza de manera continua y formativa, utilizando diversas técnicas e instrumentos.
Momentos
Cierre
Objetivos: Sintetizar lo aprendido, evaluar el logro de los objetivos y reflexionar sobre la experiencia de aprendizaje.
Actividades: Resumen de los contenidos, discusión grupal, evaluación formativa, autoevaluación, etc.
Desarrollo
Objetivos: Desarrollar los contenidos y habilidades previstos, propiciando el aprendizaje activo y significativo de los estudiantes.
Actividades: Explicaciones, demostraciones, ejercicios prácticos, trabajos en grupo, proyectos, etc.
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Importancia de la secuencia didáctica
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