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Enfoque Estrategico de la Tutoria - Coggle Diagram
Enfoque Estrategico de la Tutoria
Habilidades de investigación: Capacidad para guiar al estudiante en la búsqueda de información relevante y en la realización de una investigación sólida.
Habilidades de investigación: Capacidad para guiar al estudiante en la búsqueda de información relevante y en la realización de una investigación sólida.
Habilidades de comunicación: Ser capaz de comunicarse de manera clara y efectiva con el estudiante, brindando retroalimentación constructiva y motivación.
Capacidad de guía: Orientar al estudiante a lo largo del proceso de escritura de la tesis, desde la conceptualización hasta la defensa final.
Disponibilidad y compromiso: Estar accesible para el estudiante, brindando apoyo y asesoramiento en cada etapa del proceso.
Ética y profesionalismo: Cumplir con los estándares éticos de la investigación académica y mantener una relación profesional con el estudiante.
COMPETENCIA TUTORIAL
Orientación metodológica: Ayudar al estudiante a seleccionar y aplicar metodologías apropiadas para su investigación.
CARACTER ESTRATÉGICO
La tutoría se enfoca en alcanzar objetivos estratégicos clave, como mejorar la calidad de las investigaciones de los estudiantes, fomentar su autonomía académica y promover la excelencia en el aprendizaje.
La tutoría está alineada con los objetivos y la visión de la universidad, contribuyendo a la formación integral de los estudiantes y al desarrollo de competencias clave para su éxito académico y profesional
La tutoría se considera una parte esencial e inseparable del proceso de aprendizaje, complementando las actividades en el aula y proporcionando un apoyo personalizado y adaptado a las necesidades de cada estudiante.
MEDIACIÓN
: Se refiere a la intervención de un agente externo, como un tutor o un docente, para facilitar el proceso de aprendizaje y desarrollo cognitivo de un estudiante. A continuación, se detallan aspectos relevantes relacionados con la mediación cognitiva:
Importancia de la Mediación Cognitiva
:
Facilita el Aprendizaje: El mediador ayuda al estudiante a comprender conceptos complejos, a desarrollar habilidades y a aplicar estrategias efectivas de aprendizaje.
Promueve la Reflexión:
A través de la mediación cognitiva, el estudiante puede reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje, identificar fortalezas y áreas de mejora, y desarrollar un pensamiento crítico.
Definición de Mediación Cognitiva
: La mediación cognitiva implica la intervención de un mediador para ayudar al estudiante a adquirir nuevos conocimientos, habilidades y estrategias cognitivas. El mediador actúa como un puente entre el estudiante y el contenido, facilitando la comprensión y el aprendizaje significativo.
Estimula la Autonomía:
La mediación cognitiva busca fomentar la independencia del estudiante, permitiéndole adquirir herramientas para aprender de forma autónoma y autogestionar su proceso educativo.
Estrategias de Mediación Cognitiva:
Modelaje: El mediador muestra al estudiante cómo abordar una tarea o resolver un problema, sirviendo de ejemplo a seguir.
Discusión Problematizadora:
A través de preguntas desafiantes, el mediador estimula la reflexión y el análisis crítico en el estudiante.
Inducción Cognitiva:
El mediador promueve la transferencia de conocimientos y habilidades a nuevas situaciones, facilitando la aplicación práctica de lo aprendido.
Programación de Eventos de Aprendizaje:
El mediador planifica y organiza las actividades de aprendizaje en una secuencia lógica, guiando al estudiante a lo largo del proceso educativo
Objetivos de la Mediación
Cognitiva:
Fomentar la Independencia: A través de la mediación cognitiva, se busca que el estudiante adquiera las competencias necesarias para aprender de forma autónoma y tomar decisiones informadas.
Promover el Aprendizaje Significativo
: El mediador facilita la construcción activa del conocimiento por parte del estudiante, promoviendo una comprensión profunda y duradera de los contenidos.
Desarrollar Habilidades Metacognitivas: La mediación cognitiva ayuda al estudiante a mejorar su autorregulación, planificación y evaluación del propio aprendizaje.