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ALTERACIONES DEL DESARROLLO - Coggle Diagram
ALTERACIONES DEL DESARROLLO
4.3 Alumnado con altas capacidades intelectuales
A) Sobredotación intelectual
Talento complejo
Talento simple
4.5 Organización de la respuesta educativa
Capítulo IV - Orden de 30 de mayo 2023
Medidas generales de atención a la diversidad y a las diferencias individuales
a) Apoyo en grupos ordinarios mediante un segundo profesor
b) Acción tutorial
c) Metodologías basadas en trabajo colaborativo en grupos heterogéneos, tutoría entre iguales y aprendizaje por proyectos
d) Actuaciones de coordinación en el proceso de tránsito entre ciclos, o entre etapas, que permitan la detección temprana de las necesidades del alumnado
e) Actuaciones de prevención y control del absentismo
Programas de atención a la diversidad y a las diferencias individuales
Medidas específicas de atención a la diversidad y a las diferencias individuales
a) El apoyo dentro del aula por profesorado especialista de Pedagogía Terapéutica o Audición y Lenguaje
b) Adaptaciones de acceso
c) Adaptaciones curriculares significativas
d) Programas específicos para el tratamiento personalizado del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
e) Adaptaciones curriculares dirigidas al alumnado con altas capacidades intelectuales
f) Atención educativa al alumnado por situaciones personales de hospitalización o de convalecencia domiciliaria
Corrección de errores de las Instrucciones de 8 de marzo de 2021 + Instrucciones de 8 de marzo de 2017
Modalidades
b) Escolarización en grupo ordinario con apoyos en períodos variables (Modalidad B)
c) Escolarización en aula de educación especial (Modalidad C)
d) Escolarización en un centro específico de educación especial (Modalidad D)
a) Escolarización en grupo ordinario a tiempo completo (Modalidad A)
Medidas específicas de carácter asistencial
ayuda en la alimentación
ayuda en el desplazamiento
ayuda en el control postural en sedestación
transporte escolar adaptado
asistencia en el control de esfínteres y uso del WC, asistencia en la higiene y aseo personal, vigilancia y supervisión especializada
Intervención PTIS
4.4 Alumnado que precisa acciones de carácter compensatorio
Decreto 167/2003, de 17 de junio, por el que se establece la ordenación de la atención educativa a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones sociales desfavorecidas
Alumnado que precisa una atención educativa diferente a la ordinaria y de acciones de carácter compensatorio para el desarrollo y/o la consecución de las competencias clave, así como para la inclusión social y, en consecuencia, la reducción o eliminación del fracaso escolar, derivadas de:
pertenencia a familias empleadas en trabajos de temporada o que desempeñan profesiones itinerantes
cumplimiento de sentencias judiciales
escolarización irregular por períodos de hospitalización o de atención educativa domiciliaria
historia personal, familiar y/o social
absentismo escolar en origen o en destino
incorporación tardía al sistema educativo
4.1 Alumnado con necesidades educativas especiales
j) Otros trastornos mentales
Graves trastornos de la personalidad o mentales que afectan a los procesos cognitivos, emocionales y/o sociales
i) Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad
Predominio de la impulsividad-hiperactividad
Tipo combinado
Predominio del déficit de atención
h) Trastornos graves de conducta
Trastorno negativista desafiante
Trastorno de comportamiento perturbador no especificado
Trastorno disocial
g) Trastornos del espectro autista
Síndrome de Rett
Trastorno desintegrativo infantil
Síndrome de Asperger
Trastorno generalizado del desarrollo no especificado
Autismo
f) Discapacidad física
Origen medular
Trastornos neuromusculares
Origen cerebral
Del sistema osteoarticular
e) Trastornos de la comunicación
Trastornos específicos del lenguaje
Trastornos del habla
Afasia
d) Discapacidad auditiva
Hipoacusia (pérdida de audición entre 20 y 70 dB)
Sordera (pérdida de audición superior a 70 dB)
c) Discapacidad intelectual
Moderada (C.I. entre 35-40 y 50-55)
Grave (C.I. entre 20-25 y 35-40)
Leve (C.I. entre 50-55 y aproximadamente 70)
Profunda (C.I. inferior a 20-25)
b) Discapacidad visual
Ceguera
Baja visión
a) Trastornos graves del desarrollo
Trastornos graves en el desarrollo psicomotor
Trastornos graves del desarrollo del lenguaje
Retraso evolutivo grave o profundo
k) Enfermedades raras y crónicas
4.2 Alumnado con dificultades de aprendizaje
A) Dificultades específicas del aprendizaje (a partir de E. Primaria)
B) Dificultades de aprendizaje por retraso en el lenguaje
C) Dificultades de aprendizaje por capacidad intelectual límite
D) Dificultades del aprendizaje derivadas de trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad