Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) - Coggle Diagram
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)
TUJUAN DAN KEPENTINGAN MELAKSANAKAN PBD TERUTAMANYA KEPADA GURU
ingin mendapatkan maklumat kita ingin tahu maklumat berkenaan pengetahuan sedia ada murid dia ingin tahu pengetahuan kita ingin mendapatkan maklumat berkenaan perkembangan murid secara menyeluruh kita ingin tahu berkenaan kekuatan dan juga kelemahan murid bagaimanakah keberkesanan PBD kita terhadap murid dan melalui itu juga kita boleh membuat refleksi dan membuat tindakan seterusnya berdasarkan maklumat yang telah kita perolehi itu adalah tujuan dan kepentingan ah pentaksiran bilik darjah buat guru merujuk kepada buku panduan
dari aspek pbb pula kepentingannya kepada murid
mengukur murid semata-mata melalui satu exam
murid itu sendiri dapat kenal pasti kekuatan dia
saya suka buat benda ni saya lebih pandai solve problem berbanding tulis essay
murid boleh bantu diri dia untuk set target dia sendiri untuk capai macam mana dia nak improve and so on
tiga kaedah yang boleh digunakan oleh guru dalam PBD
Pemerhatian
Lisan
Penulisan
isu berkenaan kepelbagaian aras
guru merasakan sukar apabila hendak melaksanakan ppd dengan keadaan pelajarnya berbagai aras
menyelaraskan kandungan dskp tu semula kemudian menyemak semula instrumen penilaian murid pemulihan di sekolah rendah dan juga melaksanakan program pemantapan 3m
cadangan yang saya telah laksanakan iaitu saya membina lembaran kerja berdasarkan step apa learning standard
cikgu apa meminta murid melaksanakan apa lembaran kerja di dalam kelas dia boleh Untuk menentukan tahap penguasaan kepada murid okey jadi dari situ jugalah berdasarkan standard apa sorry learning standard itulah kita boleh tentukan weather way want to use observation ke want to use apa anekdots ke soalan sofa struktur
cabaran juga dalam melaksanakan pbb ni adalah ini adalah hot isu eh iaitu bilangan murid yang ramai dalam bilik darjah
mengurangkan bilangan murid di dalam kelas
pure review -meminta rakan menilai rakan sebayanya
mini whiteboard ataupun kertas a4 putih yang kita boleh budayakan untuk murid tuliskan refleksi pembelajaran setiap hari
masalah menguasai kaedah pentaksiran iaitu mereka kurang mahir merancang ah pelaksanaan PBD
guru kurang pasti atau kurang yakin dengan jenis pentaksiran sebab pentaksiran bilik darjah ni dia sangat pelbagai dia ada banyak cara untuk kita mentafsir
proses merekod perkembangan murid
kita perlu merekod perkembangan murid kerana berdasarkan rekod dan tulah kita meletakkan tahap penguasaan
PBD Telegram
ubah nama channel tu kepada nama murid tukar gambar channel tu kepada gambar murid
semua hasil kerja mereka tak kisahlah dalam bentuk projek di dalam buku kerja di dalam buku latihan saya snap dah masukkan
PBD ni tidak berimpak kepada murid okey yang akan menduduki spm
pdpc kita yang bermakna sebenarnya akan membantu kita memastikan pbb itu berlaku dengan betul
amali ini kita ada wajib so bila kita buat amali kita buat aktiviti dengan murid-murid itu sebenarnya satu pbt sebenarnya mengukur murid boleh buat atau tidak dia faham atau tidak hipotesis tu bukannya
pembelajaran bermakna tu berlaku dalam pdpc murid enjoy the learning murid akan boleh menjawab
saya tidak mengajar untuk exam tapi murid saya punya result memang bagus aa maksudnya dia sebab aa murid belajar secara bermakna
murid buat sendiri saya guide dalam small small group so bila dia dah ada 10 projek dia kongsi dengan murid semua orang bermain bersama
sijil ready to use
in english because listening speaking reading writing
apabila di dalam kelas kita melihat murid itu menonjolkan perkara yang kita nak tentu tulis terus nama mereka di atas sijil terus berikan
anak saya sangat excited balik daripada sekolah dapat sijil form apa public speaking
kita bolehlah letak dalam ulasan tu bila kita tengok murid tu pernah dapat sijil untuk kindness award contohnya kita boleh letak dalam ulasan anak ni seorang yang baik sebab kita mahu ah inikan kita mahu meraikan abc tadi kan anak baik lagi cerdik
guru atau murid yang berpindah bagaimana pula tu ya kecenderungkan untuk berlakunya ke ciciran perekodan dan pelaporan murid apa yang boleh dilakukan untuk mengatasi isu tersebut
memastikan jpn menyediakan senarai semak dokumen yang perlu dibawa oleh murid apabila berpindah supaya guru sekolah baharu tahu berkaitan latar belakang murid di sekolah lama termasuk perkembangan pembelajaran
apabila murid itu berpindah guru di sekolah lama tu tidak lepas tangan
untuk dijadikan panduan guru-guru di sekolah baharu