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DESAFIOS DE LA VIDA PERSONAL Y PROFESIONAL
PROYECTO DE VIDA Y CARRERA
Es el mapa que te ayudará a priorizar lo importante para ti, tomar decisiones basadas en ello y avanzar hacia los objetivos que deseas en ambos ámbitos.
El análisis de involucrados
Ayuda a evaluar el ambiente de un proyecto.
El análisis de problema
Sirve para explicar cualquier situación en que no se está logrando el nivel esperado de desempeño.
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¿PORQUÉ DEBEMOS PLANIFICAR NUESTRA VIDAPERSONAL Y PROFESIONAL?
Es importante para ayudarte a tomar el control de tu vida y tu futuro.
Decisión personal:
Es aquella que resulta de la elección de un individuo dentro de un conjunto de diferentes opciones
Responsabilidad social:
Sin duda la vida constituye una irrenunciable e impostergable responsabilidad frente a sí mismo y a los demás
Personalidad individual:
Es la diferencia individual que distingue una persona de otra
Respetoa sí mismo:
Significa tener una actitud positiva hacia tu derecho de vivir y ser feliz.
Afirmación de sí mismo:
Si la persona no es capaz de planificar su propia vida, seguramente que otros podrían hacerlo.
Motivaciónde logros:
Impulso de superación en situaciones de rendimiento, preocupación por hacer las tareas cada vez mejor, lograr objetivos difíciles y alcanzar un nivel de resultados ópti- mo-
¿Qué sucede cuando no tenemos un proyecto de vida?
Es o se impone como una verdad absoluta: el vacío de proyectos y de deseos genera angustia, malestar y síntomas, en gran parte de los casos.
TÉCNICAS DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL Y AL CAMPO DISCIPLINARIO Y PROFESIONAL
Es importante resaltar que todos estos estilos de aprendizaje son regulados y nuestro país no escapa de esas regulaciones
Flexible
Que se adapta con facilidad a la opinión, a la voluntad o a la actitud de otro u otros.
Con Estructura
Es la disposición y orden de las partes dentro de un todo.
Es centrado en el estudiante:
Es un paradigma educativo que coloca al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje.
Con actividades presenciales sistemáticas
Estas se dirigen sobre todo a la presentación y orientación de los contenidos, junto a la evaluación y control del aprendizaje.
