Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Diseño de Pruebas Objetivas - Coggle Diagram
Diseño de Pruebas Objetivas
Selección de contenidos de la prueba
Todos los que resulten relevantes en relación al dominio a medir deben de estar especificados de forma operativa y referidos a los objetivos buscados así como acorde a las capacidades de los estudiantes.
Tabla de especificaciones
Consiste en una tabla de doble entrada que indica los contenidos y competencias (destrezas que se ponen en juego ante el planteo de situaciones nuevas) en las columnas y filas correspondientes.
Normas
Considerados los contenidos que se quieren medir
Las preguntas deben de referirse a los aspectos más importantes del dominio
El número de preguntas o ítems para cada aspecto del dominio deberá ser proporcional a la importancia de los contenidos a ser evaluados.
Se deben conocer, previo a la elaboración de la prueba, cuales son los objetivos alcanzados
Las preguntas deben ser presentadas de modo tal que impliquen una dificultad creciente.
Conviene que la prueba sea sometida a la opinión de expertos
Redacción de la prueba
Suele entenderse por pregunta una declaración, asunto o tema sobre el que se va a trabajar.
Características
Deben ceñirse a las competencias y contenidos preestablecidos en la tabla de especificaciones.
Deben ser independientes entre sí y exaustivos en cuanto a la información necesaria para su resolución.
La respuesta de un ítem no puede ni debe ser condición para la resolución de ninguno de los siguientes ítems.
No deben de incluir nombres de ficción o marcas de productos usados en los medios masivos de comunicación.
En una prueba deben de plantearse ítemes de diversos grados de dificultad.
Partes de un ítem
base o raíz
expresada en forma aseverativa o interrogativa
Distractores
Las respuestas que son plausibles pero no correctas
Corrección y puntuación de las pruebas
El valor asignado a cada ítem, debe dar cuenta del aporte del mismo a la prueba total.
Supuestos
Los aciertos se deben a que los sujetos saben las respuestas o que contestan al azar, acertando.
Los errores provienen de que los sujetos desconocen la respuesta y contestan al azar, fallando.
Cuando los sujetos desconocen la respuesta y contestan al azar, todas las alernativas del ítem son equiprobables.
Presentación de la prueba
Se debe considerar
Instrucciones para su realización
Formato de las preguntas
Formato de las respuestas
instrucciones
Presentación de la pregunta o de la respuesta
La duración de la aplicación
Rigor en las expresiones
Críticas a las pruebas objetivas
Memorísticos
Pensamiento selectivo
Azar
Brevedad y estereotipificación
Preparación y el diseño es costoso
Ventajas de las pruebas objetivas
Fácil aplicación y corrección
Abarcar amplios dominios de aprendizaje.
Permite detectar errores conceptuales e informar sobre la calidad de los aprendizajes complejos.
La corrección de la prueba está menos afectada por aspectos subjetivos inherentes al corrector.
Posibilita la identificación y cuantificación del nivel de cumplimiento de los objetivos.
Admite la aplicación de múltiples análisis estadísticos cuyos resultados posibilitan las diversas tomas de decisiones posteriores.