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1.1 Estilos de aprendizaje :, 1.5 Atención Diferenciada de las…

- - - - ● Preferencias psicológicas: basadas en modo analítico.
      - ● Preferencias fisiológicas: relacionadas con la percepción del tiempo y la movilidad.
      - grupo de alumnos, adultos, y las relaciones que se establecen entre los diferentes alumnos de la clase
      - ● Preferencias de tipo social: que tienen en cuenta si estudian individualmente, en parejas, en
      - ● Preferencias emocionales: relativas a la motivación, voluntad, responsabilidad.
      - ● Preferencias ambientales considerando sonido, luz, temperatura y distribución de la clase.
- - - - Independiente / Dependiente del
        campo.
        
        Colaborativo /competitivo.
        
        Participativo /no participativo
- - - - Extrovertidos / Introvertidos.
      - ● Sensoriales / Intuitivos
      - ● Racionales/ Emotivos
- - - - • Cualidades del contenido:
        
        • Cantidad y nivel de dificultad adecuados.
        • Diseño dentro de un contenido global.
        • Contenidos novedosos y variados.
        • Contenidos sensorialmente atractivos.
      - • Estrategias instruccionales:
        
        • Utilidad explícita y ejemplificación.
        • Presentación organizada, clara y sencilla.
  - - - Es el intento de aumentar o mantener la habilidad en las actividades que requieren una norma de excelencia.
    - - La motivación del estudiante presenta sigueintes funciones:
        
        • Motivación para el rendimiento final.
        
        • Fase del ejercicio.
        
        • Motivación inicial
- - - - ● Capacidad intelectual límite.
      - ● Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
      - ● Dificultad de aprendizaje por retraso en el lenguaje.
      - ● Disortografía, dificultad para escribir con correcta ortografía.
      - ● Discalculia, dificultad para calcular.
      - ● Disgrafía, dificultad para escribir.
      - Dislexia, definida como dificultad para leer.