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Estágio supervisionado - tema 2 - Coggle Diagram

- - - - No caso dos professores, o conhecimento profissional envolve o conhecimento relativo à prática lectiva na sala de aula e a outros papéis profissionais, tais como a tutoria de alunos, a participação em actividades e projectos da escola, a interacção com membros da comunidade e o trabalho em associações profissionais.
- - - - a formação docente não é algo trivial e que se adquire apenas pela entrada do formando na escola. Para, além disso, respeita uma sequência pedagógica e formativa cujo foco seja a alteração de um modo de agir, um modo de pensar e um modo de fazer educação.
- - - - Falta de experiêncioa
      - Desapontamentos
      - Ansiedade
      - Dificuldade em se relacionar bem com a coordenação e demais colegas de profissão
      - Mentoria insuficiente
      - Tensões entre o que é proposto nos currículos e a prática
- - - - A Licenciatura é, portanto, o curso desprezado, com alunos de “pior formação”, aqueles que não têm “queda” para a pesquisa, ou até mesmo, “aqueles que não querem nada”
      - O professor também deveria ser inserido no mundo da pesquisa: ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
    - - Universidade e escola não dialogam
      - Professores formadores sequer têm uma visão de como funcionam estes espaços
- - - - Algumas das teorias que estudamos são construídas fora do ambiente da sala de aula
      - Outras teorias são construídas fora do contexto da educação
      - Outras são elaboradas por quem sequer pisou em sala de aula
      - Outras são construídas a partir de situações experimentais, com grupos que não traduzem a realidade da sala de aula
  - - - Muitas vezes os licenciandos se baseiam em nós ao irem para sala de aula
      - Mas, nem sempre o aluno dispõe de uma visão crítica para analisar essa prática que está sendo imitada
      - Parte da perspectiva e que a escola e os alunos são imutáveis
      - Apenas se ensina, se os alunos não aprendem o problema é deles
      - O estágio nessa perspectiva se resume a observar um professor em sala de aula e imitar esses modelos, sem uma análise crítica
      - Espera-se dos alunos a elaboração e execução de aulas-modelos
    - - Toda profissão requer o uso de técnicas para seu exercício. Nessa visão, é ensinado ao prof como fazer as técnicas serem aplicadas em sala de aula. Preencher fichas, fazer diagramas, manejo da sala de aula...
      - Um exemplo são oficinas pedagógicas onde são confeccionados materiais didáticos
        
        Geralmente, os estagiários estudam e oferecem cursos aos professores sobre confecção de recursos didáticos
      - prática sem teoria e reflexão
      - Não só estagiários e professores, mas até secretarias de educação e governos investem nessa ideia de que metodologias e técnicas irão solucionar problemas de sala de aula
        
        Cursos de formação continuada à todo momento
      - GEra distanciamentos entre escola, universidade e seus estagiários, porque os professores são vistos como tradicionais e desconhecedores de boas práticas
  - - - A finalidade do estágio é propiciar ao aluno uma aproximação
      - Reflexão a partir da realidade
      - O estágio é atividade teórica, uma vez que os conhecimentos, diálogos, fundamentações e intervenções ali realizados têm um background que precisa ser desvelado pelo aluno
    - - Pesquisas que permitam a ampliação e análise dos contextos nos quais os estágios se realizam
      - Desenvolver posturas e habilidades de pesquisador
      - Buscar novos conhecimentos na relação entre teoria e os dados e fatos da realidade docente
      - Formar professores reflexivos (SCHON)
- - - - Na interação com o docente da escola e com os alunos, aprendizagens docentes se efetivam, contribuindo para a constituição da identidade de professor
  - - - redução do estágio à observação das aulas, da imitação e reprodução de práticas docentes observadas e consideradas boas, sem que haja a análise do contexto escolar
    - - o estágio não deve ser conduzido na perspectiva do “mito das técnicas e das metodologias” prontas para o „fazer a aula‟
    - - Não basta o conhecimento da teoria, são necessárias ações que possam intervir na realidade.
    - - um lugar de reflexão, em que os fundamentos e as bases identitárias da docência poderão ser
        tecidos