Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Oppiminen psykologisena ilmiönä - Coggle Diagram
Oppiminen psykologisena ilmiönä
Biologiset tekijät
hermoverkkojen muovautumista, kun uusia synapsiyhteyksiä syntyy ja vanhoja poistuu
use it or lose it -periaate
plastisiteetti
mahdollistaa ihmislajin erityisen kyvyn oppia ja sopeutua uusiin tilanteisiin
aivojen muokkautuvuus
geenit & sikiöajan kehitys tuottavat eroavaisuuksia aivojen toiminnassa
kaksostutkimuksen pohjalta tiedetään oppimiskykyyn läheisesti liittyvien kognitiivisten valmiuksien, kuten älykkyyden, työmuistin, tarkkaavaisuuden säätelyn sekä lukivaikeuksien taustalla olevan perinnöllisiä, geenien ohjaamia tekijöitä
synnynnäiset ominaisuudet selittävät osaltaan yksilöllisiä eroja oppimisvalmiuksissa, älykkyydessä ja lahjakkuudessa sekä temperamenttiin kuuluvissa reagointitapimuksissa
evoluutiopsykologia
oppimiskyky on ollut ihmislajin selviämistä edistävä mekanismi ja siksi edelleenkin osa ihmisyyttä
synnynnäiset temperamenttierot vaikuttavat esim. itsesäätelykykyyn & tunnereaktiivisuuteen ja siten moniin koulutaitoihin ja opettajan ja oppilaan välisiin suhteisiin
Persoonallisuuspiirteet
NESTA
tunnollisuus ja uteliaisuutena ilmenevä avoimuus uudelle edistävät oppimista
aivot, hermosto & oppiminen
plastisiteetti näkyy mm. siten, että lapsuudessa etenkin herkkyyskausien aikana ja nuoruudessa oppiminen on nopeaa ja uuteen mukautuminen on joustavaa
vanhetessa oppiminen hidastuu ja vaatii enemmän ponnistelua
use it or lose it -periaate
käytetty hermosolu ja sen muodostamat yhteydet hermoverkoissa säilyvät, käyttämätön surkastuu
hajautettu kertaus
opiskeltavan asian hajauttaminen eri opiskelukerroille tehostaa oppimista
hyödyntää hermoverkkojen herkistymisen periaatetta
lujitusteoria
ennen kuin muistijälki on lujittunut pysyväksi muistoksi, hippokampus toimii välivarastona kooten muistoon liittyvät osaset aivojen eri puolilta --> pysyvän muistijäljen syntyyn tarvitaan muistoon liittyvä aivokuoren hermosolujoukon toistuva aktiivisuus useiden päivien ajan
muistijälkien lujittuminen aivokuorelle voi kestää päivä tai kuukausia, pisimmillään vuosia
välittäjäaineet
erityisesti glutamaatti & asetyylikoliini liittyvät muistin toimintaan ja siten oppimiseen
univaje tai korkea stressihormonien taso voivat häiritä muistijälkien syntyä
psyykkiset tekijät
oppiminen useimmiten kognitiivista toimintaa --> sisäisten mallien merkitys on suuri
myönteiset tunteet & motivaatio
omaa itseä ja oppimista koskevat uskomukset ja tulkintatavat
Oppiminen = Yksilön toiminnassa tapahtuvaa suhteellisen pysyvää, kokemukseen perustuvaa muutosta.
sosiaaliset & kulttuuriset tekijät
merkittävä osa oppimisesta tapahtuu sosiaalisessa vuorovaikutuksessa
yksilö sosiaalistuu yhteisöön välineellisen ehdollistumisen ja mallioppimisen kautta saadessaan palautetta ympäristöstään
Erilaisia oppimismuotoja
tietoista & ei-tietoista
tietoja, taitoja, tapoja & asentoita opitaan tahattomasti
kouluoppiminen usein tavoitteellista oppimista
tietoinen opettelu edellyttää monen tasoista toiminnanohjausta
kognitiivisten prosessien ohjaus
motivaation ylläpito
tunteiden säätely
Albert Bandura Bobo-nukke - mallioppiminen
tarkkaavaisuus, havaitseminen ja muisti mahdollistavat toiminnan jäljittelyn
sijaisvahvistaminen
kognitiivinen oppiminen
oppija ei vain ota mallia muilta tai opi kokeilemalla vaan ratkaisut syntyvät mielen sisäisten prosessien tuloksena
monimutkaisempia asiasisältöjä opiskeltaessa oppija rakentaa opittavasta asiasta yksilöllisiä sisäisiä malleja, kun uusi asia yhdistetään aikaisempiin tietorakenteisiin
metakognitiivisten taitojen kehittyminen
yksinkertaisin & alkeellisin oppimisen muoto on habituaatio
ehdollistuminen
behaviorisit
Ivan Pavlov koirakokeet - klassinen ehdollistuminen
neutraaliin asiaan voi alkaa liittyä tietty automaattinen reaktio, joka alkujaan on liittynyt eri asiaan --> kun ärsykkeet toistuvat yhdessä, oppijan reaktio alkaa liittyä molempiin myös silloin, kun ne eivät enää esiinny yhdessä
esim. pelkoehdollistuminen
ehdollistuma voidaan purkaa uudelleen ehdollistamalla (esim. altistusterapialla) tai reaktio voi sammua
B. F. Skinner eläinkokeet - välineellinen ehdollistuminen
korostuu seurauksista oppiminen