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Curriculum - Coggle Diagram
Curriculum
Epistemología
"Cursus" =Carrera
Curriculum Vitae
"Currure"=Carrera
Contenidos
Polisémico
Proyecto Político
Diseño Curricular
contenidos
Resultados educativos
Experiencia de los alumnos
Concepciones
Como Producto
Como Praxis
Como Práctica
Modelos Curriculares
Integrado
Atomizado
Campo de Estudio
Teoría Curricular
Metateoría
Educación-Sociedad
Teoría-Práctica
Nivel Superior
Profesorado para la Educación
Secundaria en Matemática
Plan de Estudio
Título y Orientación de la Carrera
profesor/a de educación secundaria en Matemática
Perfil del graduado
Participar en la dinámica institucional
Desarrollar la práctica docente
Participar de equipos interdisiciplinarios
Planificar
Crear su identidad
Ubicación Socio-Histórica
Año 2014
Por demanda de los IES
Promover la inclusión y justicia social
Fundamentación
Resignificar la profesión docente
Recuperar acuerdos federales
Necesidad de desarrollo especifica de nuestro País
Derecho social a la educación
Docencia como práctica pedagógica
Nuevas realidades contextuales
Ser humano como sujeto que va a ser educado
Organización
Campos
De la formación General
Integración Progresiva y articulada
De la formación Específica
De la práctica Profesional
Años
1
2
3
4
Estructura Curricular
Formato
Asignatura
Conocimientos
Modos de pensamiento
metodología
Análisis de Problema
Informes
Investigación documental
Comunicación oral y escrita
Duración
Anual
Cuatrimestral
Evaluación
Parciales
Examen final
Trabajo de Campo
Recolección
De información
Análisis
Relaciona la teoría y práctica
Práctica de la enseñanza
Participación
Práctica de enseñanza
Residencia Pedagógica
Ayudantía
Trabajo de Campo
Experiencia
Rol Profesional
Proyecto de Enseñanza
Grupo de trabajo
Ateneos
Reflexión
Espacio Curricular
Análisis
Metodología
Discusión
Critica
Colectiva
Seminarios
Tema relevante
Carácter Disciplinar
Pensamiento Crítico
Trabajo Reflexivo
Capacidades academicas
Hipotetización
Producción académica
Análisis
Exposición
Indagación
Evaluación
Monografía
Talleres
Construcción
Experiencia
Conocimiento
Articulación
Teoría
Práctica
Reflexiva
Creativa
Tema relevante
Tutorías
Acompañamiento
Interacción
Reflexión
Evaluación constante
Metodología
Reconstrucción de lo actuado
Diseño de planes de acción
Escucha
Teoría-Práctica
Existe estrecha relación
Programa
Matemática Financiera
Encabezado
Provincia, Ministerio y Nombre del instituto
Fundamentación
Perspectiva teórica
Aplicarlo en Economía y Gestión de Org.
Anual
Objeto de estudio
Elementos básicos Matemática Financiera
Objetivos
Adquirir
Hábitos de trabajo
Conocimientos Básicos de M. Financiera
Interpretar
Información
Comunicar
Procesos y resultados
Utilizar
Recursos tecnológicos
Contenidos
Ejes/unidades
2
Régimen simple de interes
3
Régimen Compuesto de interes
1
Conceptos básicos
4
Valuación de Capitales Múltiples
Portada
Datos institucionales
Régimen de correlativades
Relación con el plan de estudio
Ubicación: 4to año
128 horas cátedras
Formato asignatura
Finalidad
Razonamiento
Deductivo
Empirico
Abstracción
Análisis de la realidad socio-económica
Matemática como herramienta de cálculo
Metodología
Situación Problemática
Evaluación
4 Parciales
Escritos
Teórico-Práctico
Criterios
Capacidad de integración
Selección de información
Coherencia
Resposabilidad
Ortografía y caligrafía
Predisposición e interés
Resolución de actividades
Respeto
Final
Régimenes
Semipresencial
Escrito y oral
1 more item...
Presencial
Teórico-práctico
Libre
Escrito y oral
1 more item...
Presencial
Teórico-práctico
Presencial
Oral
Individual
Teórico-práctico
Bibliografía
Acreditación
Presencial
Aprobar los parciales
Acreditar saberes y competencias
70% de asistencia
Aprobar exámen final
Semipresencial
Aprobar los parciales
Acreditar saberes y competencias
Aprobar exámen final
Libre
Aprobar examen final
Comunicación fluida
Capacidad de integración
Reflexión crítica
Acreditar saberes y competencias