Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Тема: "Інформатика як навчальний предмет у початковій школі" …
Тема: "Інформатика як навчальний предмет у початковій школі" 
-
-
Міжпредметний зв'язок інформатики з іншими дисциплінами початкової школи
Теоретичні
розвиток основних положень загальнонаукових теорій і законів, що вивчаються на уроках із споріднених предметів, з метою засвоєння учнями цілісної теорії.
Фактичні
встановлення подібності фактів, використання загальних фактів, що вивчаються в курсах природничоматематичних предметів, і їх всебічний розгляд з метою узагальнення знань про окремі явища, процеси та об'єкти вивчення.
Змістово-інформаційні
міжпредметні зв'язки діляться за складом наукових знань, відображених у програмах інформатичних курсів, на фактичні, понятійні, теоретичні, філософські.
Понятійні
розширення і поглиблення ознак предметних понять і формування понять, загальних для споріднених предметів (загальнопредметних)
-
-
Структура курсу
Курс «Інформатика» розрахований на 105 годин: по 35 годин у кожному класі з розрахунку 1 година на тиждень за рахунок інваріантної складової навчального плану.
Програма побудована лінійно-концентрично. Зміст понять поступово розширюється і доповнюється. Концентричність передбачає повернення до подання та опрацювання тем у кожному класі початкової школи. Лінійність має за мету ознайомити учнівство у пропедевтичному курсі «Інформатика» з деякими простими середовищами, що забезпечують навчальну необхідність за змістом програм курсів початкової освіти.
-
Особливості організації початкового курсу інформатики
На початковому етапі програмою передбачається ознайомлення учнів з різноманіттям засобів інформаційно-комунікаційних технологій для сприймання, створення, опрацювання та обміну інформацією.
Другокласники практично знайомляться з різноманіттям засобів комп’ютерної техніки: портативними та стаціонарними комп’ютерами, мобільними пристроями, що наявні у школі та вдома.
У 3 класі – поглиблюють знання про їх різноманіття й призначення та вдосконалюють навички їх використання.
У 4 класі – розширюють уявлення про застосування їх для зберігання, опрацювання та передавання інформації.
-