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Doce principios de aprendizaje del cerebro - Coggle Diagram
Doce principios de aprendizaje del cerebro
1
. El cerebro es un complejo sistema adaptativo
• Pensamientos, emociones, imaginación y fisiología funcionan de manera interactiva.
• Todas las variables intervienen en el aprendizaje de forma conjunta.
2. El cerebro es un órgano social
• Nuestros cerebros cambian en respuesta a las relaciones con los demás.
• Las relaciones sociales influyen en el aprendizaje.
3. La búsqueda de significado es innata
• Intentamos dar sentido a nuestras experiencias.
• Los alumnos deben encontrar un sentido personal en lo que estudian.
4. La búsqueda de significado ocurre a través de "pautas"
• Utilizamos mapas esquemáticos, categorías y rutinas para clasificar el aprendizaje significativo.
• Es importante utilizar una estructura y organización que favorezcan la búsqueda de significado.
5. Las emociones son críticas para el aprendizaje
• El aprendizaje se ve mediado por las emociones.
• Las emociones pueden afectar el aprendizaje de manera positiva o negativa.
6. Cada cerebro simultáneamente percibe y crea partes y todos
• El cerebro procesa simultáneamente las partes y la globalidad de la información.
• Todos podemos sacar ventaja de la interconexión cerebral.
7. El aprendizaje implica tanto una atención focalizada como una percepción periférica
• El cerebro absorbe información tanto de lo que es consciente como de lo que está más allá del foco de atención.
• No debemos olvidar el entorno que rodea el aprendizaje.
8. El aprendizaje siempre implica procesos conscientes e inconscientes
• Parte del aprendizaje es inconsciente y procesado bajo el nivel de conciencia.
• Debemos ayudar a traer a la conciencia los mecanismos y habilidades que se producen durante el aprendizaje.
9. Los tipos de memoria: el sistema de memoria contextual y uno autobiográfico
• Contamos con un sistema de memoria que no requiere repetición y permite el recuerdo instantáneo de experiencias.
• Debemos integrar los dos tipos de memoria para un aprendizaje más efectivo.
10.Plasticidad cerebral
• Debemos tener en cuenta la etapa evolutiva en la que se encuentra el alumno.
• El cerebro es plástico y puede adaptarse a diferentes formas de aprendizaje.
11. El aprendizaje complejo se incrementa por el desafío y se inhibe por la amenaza
• El nivel de dificultad de la actividad debe ajustarse a la capacidad del alumno.
• La amenaza puede afectar negativamente al aprendizaje.
12. Cada cerebro está organizado de manera única
Se determina por entorno y herencia genética.
Genera inteligencias múltiples, talentos y estilos de aprendizaje.