En particular, si se descompone según sus dimensiones, se obtienen resultados bajos en las dimensiones de control, propiedad, origen y alcance. Pero en términos de durabilidad, las dimensiones obtuvieron altos rendimientos. Luego, hay una diferencia en la inteligencia ante la adversidad entre estudiantes varones y mujeres, donde la inteligencia ante la adversidad de las mujeres es mayor que la de los hombres. Por lo tanto, según los hallazgos de este estudio, las escuelas deberían esforzarse por aumentar el cociente de adversidad para que se reduzcan los efectos experimentados por las víctimas del acoso escolar.