Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
9.4. Evaluarea eficientă a lecţiei - Coggle Diagram
9.4. Evaluarea eficientă a lecţiei
I. Capacitatea profesorului de a fundamenta și a realiza proiectul lecției.
II. Actualizarea (evaluarea cunoștințelor).
funcțiile interogării: controlul, instruirea, dezvoltarea etc.;
tipurile interogării: frontal, individual, combinat, diferențiat;
modalitățile interogării: orale, scrise, grafice, automatizate etc.;
activizarea elevilor în procesul interogării: sunt angajați toți elevii sau parțial;
pregătirea elevilor pentru însușirea temei noi.
III. Comunicarea cunoștințelor noi (predarea/însușirea temei noi):
corespunde conținutului lecției cu cerințele programei (obiective, conținut);
predarea temei noi integral de către profesor, cu ajutorul elevilor sau doar prin efortul propriu al elevilor;
expunerea temei (corectitudinea științifică, logica expunerii, eviden- țierea esențialului, depistarea legăturilor cauză – efect);
motivarea necesității însușirii;
IV. Consolidarea cunoștințelor:
modalitățile consolidării materialului: oral, scris, grafic etc.;
continuitatea logică: după model, semiindependent, independent, creator etc.;
varietatea formelor muncii în dependență, în colectiv, pe grupe, indi- vidual, diferențial;
V. Totalurile lecției:
a făcut-o profesorul de unul singur, cu ajutorul elevilor sau doar de către elevi;
nu s-a făcut deloc;
evidențierea principalului la lecție;
VI. Tema pentru acasă:
utilizarea: complicat, accesibil, facil;
volumul: mare, normal, mic;
caracterul: de antrenament, creator;