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JEAN PIAGET - Coggle Diagram

- - - - Durante esta etapa, los bebés aprenden sobre el mundo a través de sus sentidos y acciones. No tienen un lenguaje verbal desarrollado, pero comienzan a comprender que los sonidos y gestos tienen significado. Los bebés exploran su entorno y comienzan a asociar palabras con objetos y acciones.
        la conducta de los niños es esencialmente motora, no hay presentación interna de los acontecimientos externos, ni piensa mediante conceptos
        
        2) preoperacional
        
        2 a 7 años
        
        Durante esta etapa, los niños comienzan a desarrollar habilidades lingüísticas más sofisticadas. Aprenden palabras y frases nuevas con rapidez y pueden usar el lenguaje para expresar sus pensamientos y deseos. Sin embargo, su pensamiento todavía es egocéntrico, lo que significa que tienen dificultades para entender las perspectivas de los demás. Su lenguaje refleja esta limitación en su capacidad para ver las cosas desde el punto de vista de los demás.
        
        3) operacional concreta
        
        7 a 11 años
        
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        El lenguaje se vuelve más elaborado y se utilizan palabras para representar objetos y eventos.
        Los niños adquieren vocabulario a un ritmo rápido y comienzan a formar oraciones más complejas.
        Sin embargo, Piaget también observó que los niños en esta etapa a menudo cometen errores de razonamiento, como el egocentrismo, lo que puede influir en su uso y comprensión del lenguaje.
        
        Piaget sostiene que en los primeros meses, los bebés utilizan principalmente gestos, expresiones faciales y vocalizaciones simples (como llanto, risas y gorjeos) para comunicarse. Al final de esta etapa, los bebés comienzan a usar palabras de manera más intencionada y a entender el concepto de causa y efecto en relación con el lenguaje.