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刻板印象與偏見 - Coggle Diagram
刻板印象與偏見
減少問題
團體間直接接觸(注意前提)
關鍵條件
平等地位
個人互動
合作活動
社會規範
團體間友誼
內外團體友好德關係連結
拼圖教室:合作學習,各團體需要彼此
共享認同:擴大團體的範圍
共同目標
共同標籤
少數權利團體雙重認同
權力地位
與他團體合作可能
信任與歸屬
執行自我控制
控制偏見的行動
其他因素影響自我控制
年齡
睡意
低血糖
驅動(不希望被認定是有偏誤的人)
內在
容易成功
自動化影響與內隱偏誤的傷害
外在
不同動機(偏見程度不同)
內在動機
外在動機:利用處罰抑制
現象學
人的總體性
忽略放入括弧中的資訊
社會歸屬
問題的原因
社會分類:不同特質歸類不同社團
高估團體間的差異與低估團體內的差異
內外團體
不同方式處理訊息
對外團體的
接觸少
:刻板印象(外團體的同質性效應)
有無歸屬感來分類
去人性化團體
對汙名化的外團體態度
團體間的基本動機
社會主導傾向
系統正義理論
尋找高層目標
現實衝突理論
直接資源剝奪
相對剝奪:自己覺得過的比別人差
社會認同理論(需要自尊)
個人認同
團體的
集體認同
內團體偏私(內團比外團好)
社會化影響社會認同
規範與資訊
刻板印象
成長過程中的重要他人
強調群體內外部
性別刻板印象
1Y分辨男女人
3Y自我性別認同
社會角色理論
生物因素與社會因素勞動劃分
符合劃分的腳色
滿足社會期待與強化社會知覺
批判:行為差異被錯誤歸因於性別而非社會角色
媒體效應
刻板印象扭曲知覺
驗證偏誤
自證預言
為了減少自身行為與刻板印象中的矛盾
歸因和次分類
自動化刻板印象活化
知覺者許多偏見+閾下意識呈現激發
防衛自尊動機
問題的本質(固著與改變)
思考問題意識:獲取資訊
最便捷
的方法
名詞解釋
刻板印象:
特質
歸類一群人的信念
偏見:對某團體有負向情感
歧視:對某團體有反對的
行為
各類型歧視
不同形式的種族主義
老式:外顯的
現代化種族主義:社會制度下容易受
大眾所接受
的
嫌惡種族主義
公正想法
有無意識的避免接觸
隱藏對少數族群的負面信念
法律規範?推動社會福利社區化實施要點。
法律上歧視
:
不同的膚色,在刑期上的不同(不同種族的第二次犯錯後老師的處罰量)
微敵對攻擊
細微
具傷害性
客家人很小氣
補充:我們以「法規範」有意識或無異是暗示某些人受到社會上的歧視?
性別主義
性別刻板印象
矛盾性的性別主義
仁慈的性別主義:慈愛與可敬的感受
敵對的性別主義:負向感受
種族間互動壓力:避免種族間互動
調整自己行為
個體耗損認知
例題:白人指導不同膚色之學生(受到內隱偏誤而影響教學表現去"自我驗證"?)
被汙名化
某團體的屬性或特質與被他人知覺
違常
歸因種族歧視
正向回饋的歸因:自尊將低
負向回饋的歸因:保護自尊降低
-->歸因歧視
刻板印象的威脅
保護自尊的機制
影響身心理
影響後續表現與自尊
刻板印象有關的環境中(