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為什麼有的國家、城市能在學校建置足夠的網路設備、提供技術及網路管理相關資源，提供足夠的網速及頻寬，但有的卻不行?, 松山 (南京復興),…
為什麼有的國家、城市能在學校建置足夠的網路設備、提供技術及網路管理相關資源，提供足夠的網速及頻寬，但有的卻不行?
技術能力
一些地區可能缺乏足夠的技術能力和人才儲備，無法有效且即時地設置和管理學校的網路設施。
一些地區擁有比較優良的技術與專門的管理人員，就會有效且即時地設置和管理學校的網路設施。因此有更好的網路連接。
政策問題
有些地區可能存在政策上的限制或管理上的挑戰，這可能包括政府管理不善、政策上的官僚主義等問題。
有些地區受到法規影響，有提供技術支援或是補助。
經濟條件
有些城市獲得的經費比較多，可以利用在升級網路的部分。
也有些城市的經費比較少，可能連網路都升級不了。
地理條件
一些地區可能由於地理位置偏遠或基礎設施薄弱而難以提供良好的網路連接。
有些地區靠近都市，基地台較多，而擁有較好的網路連接。
教育問題
有些學校可能將資源投入到其他教育優先事項，而非網路基礎設施，導致網路連線不好。
也有學校會投入較多資源在網路設施上，進而改善網路連線。
台灣學術網路(TANet)
簡介
台灣學術網路係由各主要國立大學及教育部，於民國79年7月起，所共同建立的一個全國性教學研究用之電腦網路。它的主要目的是為了支援全國各級學校及研究機構間之教學研究活動，以相互分享資源並提供合作機會。TANet具有骨幹(Back bone)和區域(Regional)的網路架構與研究相關資訊應用之基台(Information Infrastructure)。
88年7月起，配合執行擴大內需方案，推動中小學使用ADSL連線至TANet，讓資訊教育向下扎根，提供全國學校網路及資訊教育所需之平台，並自98年起開始推動各級學校光纖到校，希望各校網路頻寬提昇至100MB及IPv4/IPv6雙協定網路應用服務環境。
管理組織
「台灣學術網路管理委員會」
「區域網路中心推動小組」
「縣市教育網路中心推動小組」
網路架構
（1）國家骨幹網路 由教育部及區域網路中心負責，包括國內骨幹及國際電路，連接各區域網路中心，及國外網際網路，並與國內其他網路互相連接，如國內ISP、政府網路及各網路交換中心等等。 （2）地區性網路 透過區域網路中心與國家網路骨幹相連接，並視需要建立地區性之骨幹線路，透過縣市教育網路中心來連接縣市教育網路，基本上每個縣市建立一縣市教育網路中心來對該縣市提供教育與研究之相關資訊網路。此由區域網路中心及縣市教育網路中心負責。 （3）校園網路 單一之研究單位、學校單位等、學校校園之區域網路，由各單位視規模之大小、需求應用情況使用網路之經驗及經費之多寡，建立具有骨幹之校園網路或簡易之網路，再逐步擴充之。由學校電算中心或類似之單位負責。
VietNam
私人企業為學校架設網路 如Solutech,Day Night Company,TAKO
Solutech 為學校提供 LAN 網路設計服務 已搭建了1000多個網路節點，可以在困難的環境下進行施工，需要高超的技能。耗材和設備，周到的 12 個月保修，隨時準備為客戶提供支援和解決問題。提供有效、經濟和安全的施工解決方案
設備?
新加坡
新加坡南洋科技大學的無線校園網規模相當可觀，覆蓋了整個 200 公頃的校園 , 該網路採用IEEE802.11b標準，整個無線校園網路可以供21000名學生和3000名職員使用。
社會文化
有些地區可能受到傳統思想影響，只願意使用傳統資源，不愿意使用網路來教學。
也有些地區沒有這類問題，使用不少網路上面的教育資源。
松山
南京復興
松江南京
中山
北門
西門
小南門
中正紀念堂
古亭
台電大樓
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頂溪
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東門
大安森林公園
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龍山寺
江子翠
新埔
板橋
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雙連
名權西路
圓山
劍潭
士林
芝山
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大橋頭
三重國小
三和國中
徐匯中學
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台北橋
菜寮
三重
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台北車站
台大醫院
善導寺
忠孝新生
忠孝復興
國父紀念館
永春
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行天宮
中山國小
中山國中
松山機場
大直
劍南路
西湖
港墘
為什麼有些地區足夠的技術人才，導致無法有效且即時地設置和管理學校的網路設施。
而有些地區擁有比較優良的技術與專門的管理人員，導致他們可以有效且即時地設置和管理學校的網路設施。
在某些地區，可能因為人才較少，又因為其他行業對技術人才的需求更高，導致這些人才跑去他領域，而不是到學校網路設施的管理中。
一些地區可能有更好的教育，能夠培養出更多的技術人才，其他行業滿足需求後，多於人才參與到學校網路管理，有效提升學校網路設施。
為甚麼有些地區網路技術人才多
有些地區人才少
技術產業在某些地區可能更為發達，提供更多的就業機會，吸引和留住技術人才。經濟發展水平會影響到技術人才的需求和就業機會，直接影響技術人才的流動和留存。
為什麼有些學校可能將資源投入到其他教育優先事項，而非網路基礎設施，導致網路連線不好。
也有學校會投入較多資源在網路設施上，進而改善網路連線。
某些地區的教育政策可能更加注重傳統的教學方法，而對於網路使用的需求不高。學校可能會將資源投入到其他方面。
一些學校可能意識到良好的網路連線對於現代教學的好處。可能願意投入更多資源來改善網路設施，以提供更好的教學環境。
為什麼有些地區比較注重傳統教學方法
有些地方卻願意接受現代網路教學方法
傳統教學方法在某些地區可能已經證明其效果和成果，使得當地教育者和學生更傾向於使用這種方法。政府的教育政策和優先順序會影響地區對教學方法的選擇和投資。