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Diseño curricular de educación superior - Coggle Diagram
Diseño curricular
de educación superior
Construyendo trayectorias
formativas
:checkered_flag:
Intenciones educativas y
su transformación en objetivos
Definen la formación
del profesional
Responde a necesidades
Líneas curriculares
Áreas de formación
Pedagógica
Humanística
Metodológica
Otorga estructura, secuencia teórica y metodológica a las asignaturas
Contenidos y
su secuenciación
Tipos de planes de estudio
Plan lineal
Plan modular
Plan Mixto
Plan flexible
Estructura y organización de contenido
Elaboración de
programas de estudio
Elementos del programa de estudio
Datos generales de la materia
Descripción de asignaturas
Objetivos generales
Contenidos temáticos
Sugerencia didáctica
Evaluación del aprendizaje
Fuentes de consulta
Determinando el
perfil profesional
:silhouettes:
Determinación de perfiles
de ingreso y egreso
Perfil de ingreso
Requisitos mínimos del aspirante para cursar la formación
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Vocación
Prerrequisitos academicos
Perfil de egreso
Perfil profesional
Accionar para solventar necesidades sociales
Componentes del perfil
Áreas de conocimiento
Descripción de tareas y acciones realizables
Valores, actitudes y destrezas
Estilos de redacción
Prosa
Preguntas como enunciados
Testimonial
Combinada
Profesional que se desea formar
Proceso de validación
¿Cómo se construye un perfil?
Retomando el diagnóstico
Análisis del mercado laboral
Acciones que podrá realizar
Especialistas curriculares
Otras alternativas para
el diseño curricular
:smiley:
Flexibilidad curricular
Para estudiantes y docentes
Incorporar innovaciones
Actualizar contenidos
Facilitar la movilidad académica
Diseño curricular
por competencias
Desarrollo integral de los estudiantes
Trabajo colaborativo y el aprendizaje activo
Estudiantes reflexivos y autónomos
El desarrollo de habilidades para la vida
Un conocimieto aplicado al contexto
Los 4 pilares de la
educación
Aprender a ser
Aprender a hacer
Aprender a conocer
Aprender a convivir
Ejes transversales
Contenido curricular
Ética profesional
Formación en valores
Conciencia ecológica y social
Bases para el diseño curricular
:pencil2:
Determinación
de necesidades
Diagnóstico
Para la actualización curricular
Para la creación de un currículo
Doctorado, Maestría, Licenciatura, diplomado o curso especializado
Características
Fuentes
Viabilidad, pertinencia, oportunidad y operatividad
Filosofía institucional
Dimensiones
Antropológica
Axiológica
Epistemológico
Teleológico
Legislación
Diseño curricular
Planeación y
contexto institucional
Dimensiones macro
Condiciones
Sociales
Políticas
Económicas
Culturales
Educativas
Misión y visión
Dimensiones micro
Características estructurales de la institución
Determinación de la efectividad
del diseño curricular
:star:
Evaluación de la efectividad del cirrículo
Tipos de evaluación curricular
Evaluación de contexto
Proceso para determinar
si el currículo responde
a las necesidades del
contexto
Evaluación de entrada
Diagnostico que se realiza
al comienzo
de un programa educativo
Evaluación de procesos
Fase de implementación curricular
(evaluación interna)
Evaluación de producto
Evalúa la eficiencia
del currículo (evaluación externa)
Proceso sistemático
y permanente
Evaluación interna
Metodología de evaluación curricular.
Las normas de Arnaz (1983)
Etapa formativa
Etapa acumulativa
Adecuaciones necesarias para
la aplicación del currículo
Formación y actualización de docentes
Actualización y mejora de infraestructura
Acciones administrativas
Acciones de comunicación institucional
Acciones de evaluación curricular
Efectividad currular