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LA VALUTAZIONE - Coggle Diagram
LA VALUTAZIONE
FUNZIONI
ORIENTATIVA
REGOLATIVA
SOMMATIVA
OGGETTO DELLA VALUTAZIONE
COMPORTAMENTO
COMPETENZE
APPRENDIMENTI
FASI
FINALE
IN ITINERE
INIZIALE
STRUMENTI
PROVE SEMI STRUTTURATE
PROVE NON STRUTTURATE
PROVE STRUTTURATE
I VARI CONCETTI DI VALUTAZIONE NEL TEMPO
IL PARADIGMA DELL'INFORMAZIONE : NEGLI ANNI 60
CON L'IDEALE DI SCUOLA ATTIVA E CENTRALITA' DELLO STUDENTE, CAMBIA ANCHE IL CONCETTO DI VALUTAZIONE . LA VALUTAZIONE DIVENTA FORMATIVA . SI VALUTA TUTTO IL PROCESSO DI INSEGNAMENTO- APPRENDIMENTO .
SI VALUTA ANCHE LA PROGRAMMAZIONE E QUINDI IL LAVORO DELL'INSEGNANTE
IL PARADIGMA DELLA MISURAZIONE NELLA SCUOLA AUTORITARIA E CLASSISTA CHE FACEVA SELEZIONE. LA VALUTAZIONE ERA DI TIPO SOMMATIVO
IL PARADIGMA NARRATIVO : OGGI LA VALUTAZIONE AVVIENE ATTRAVERSO LA NARRAZIONE E PUNTA ALLO SVILUPPO DELLA METACOGNIZIONE