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DIDACTICA ESPECIAL Y PRACTICA DOCENTE PARA INFORMATICA II - Coggle Diagram
DIDACTICA ESPECIAL Y PRACTICA DOCENTE PARA INFORMATICA II
Problemáticas para implementar las tics
Proceso de enseñanza/aprendizaje
El proceso de enseñanza-aprendizaje implica la planificación, interacción y evaluación. Los maestros preparan y presentan contenido, los estudiantes participan activamente, practican y son evaluados para medir su progreso.
Innovación basada en tecnología
La innovación tecnológica implica usar avances en tecnología para resolver problemas y mejorar procesos en diferentes áreas. Se centra en desarrollar nuevos productos, servicios o procesos utilizando herramientas como inteligencia artificial o realidad aumentada para aumentar la eficiencia y la calidad.
Uso de las computadoras en entorno educativo
Las computadoras transforman la educación con acceso a información instantánea, herramientas de aprendizaje interactivas y plataformas educativas en línea.
Diseño del currículo
Secuenciar y organizar los contenidos
Secuenciar y organizar los contenidos implica estructurar el plan de estudios de manera lógica y progresiva para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Esto ayuda a conectar ideas, desarrollar habilidades y alcanzar los objetivos de aprendizaje de manera efectiva.
La teoría de la elaboracion
La teoría de la elaboración sugiere que es más fácil recordar la información cuando se relaciona con el conocimiento previo y se procesa de manera significativa. Destaca la importancia de conectar la nueva información con lo que ya se sabe y relacionarla con ejemplos concretos para mejorar el aprendizaje y la retención.
Programa de la enseñanza
Nociones teóricas para el diseño de enseñanza
Las nociones teóricas para el diseño de la enseñanza son principios esenciales que guían la planificación educativa, incluyendo teorías de aprendizaje, diseño instruccional, diversificación de estrategias y evaluación del aprendizaje. Ayudan a crear experiencias de aprendizaje significativas y adaptadas a los estudiantes.
Configuración de un modelo practico de enseñanza
Configurar un modelo práctico de enseñanza implica diseñar un enfoque pedagógico que combine teorías de aprendizaje, métodos de enseñanza efectivos y recursos educativos relevantes para crear experiencias de aprendizaje significativas y aplicables. Esto incluye establecer objetivos claros, seleccionar estrategias apropiadas y fomentar la participación activa de los estudiantes para promover el desarrollo de habilidades prácticas.
Evaluación del proceso de enseñanza/aprendizaje
La evolución
La evaluación en educación implica medir el progreso de los estudiantes y su logro de los objetivos de aprendizaje. Se utiliza una variedad de herramientas como pruebas y proyectos, y puede ser formativa o sumativa. La evaluación debe ser justa, válida y confiable, y utilizarse para mejorar la instrucción y el aprendizaje de los estudiantes.
Competencias evaluativa del docente
Las competencias evaluativas del docente son las habilidades para diseñar, aplicar y analizar evaluaciones de manera justa y efectiva. Esto incluye la capacidad para interpretar los resultados y proporcionar retroalimentación significativa a los estudiantes para su desarrollo.