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幼兒教保思潮, 遊戲 (教育學者對幼兒遊戲的評論, 遊戲對幼兒具有的五項特質, 愛好遊戲活動是幼兒的天性，遊戲之於幼兒就像生命之於有機體一樣，是自然…

- - - - 消極方面：母親親餵母乳
      - 積極方面：讓幼兒受飢、疲勞等考驗
- - - - 「內在外在化」不加限制及充滿讚美的活動中，發展幼兒內在潛能。
        「外在內在化」成人應佈置有利開展孩子潛能的環境
  - - - 1.活動本能（創造本能）
        2.認識本能
        3.藝術本能
        4.宗教本能
    - - 使教室成為社會的雛形
  - - - 進步主義批評恩物：
        
        1.恩物太小
        
        2.過於神秘抽象
        
        3.內容與日常生活脫節
      - 「前十種「分解恩物」導向兒童發現、帶遊戲恩物【體面線點】
        後十種「綜合或手工、作業恩物」導向兒童發明創造、帶作業性恩物【點線面體】
- - - - 數學教具
        
        認識連續數的數、十進位(10、20)→塞根板
        
        數量位值(個位、十位、百位等)→金色串珠、黑白串珠
        
        四則運算→銀行遊戲、郵票遊戲
        
        理解0~10的量與數→數棒、紡錘棒與紡錘棒箱、砂數字板
      - 感官教具
        
        視覺教具→長棒(長短)、粉紅塔(大小)、棕色梯&圓柱體組(粗細)
      - 語文教具
        
        金屬嵌圖板(書寫前練習)
- - - - 教學以老師為主體
      - 教室佈置較缺乏教具
      - 以實際生活為取材對象
      - 以幼兒行為中心,注重實際行為的實踐
- - - - 健康、社會、科學、藝術、語文五項
      - 五項是一體、連貫的
    - - 做人、做中國人、做世界人
      - 大自然、大社會都是活教材
      - 做中教、做中學、做中求進步