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Orientaciones Curriculares Para El Área De Tecnología e Informática. -…
Orientaciones Curriculares Para El Área De Tecnología e Informática.
Área de Tecnología e Informática en la educación básica y media
:
- Desarrollo de competencias tecnológicas
-Comprensión de la naturaleza y repercusiones ético-políticas de la tecnología e informática
Propósitos de formación:
Macro, meso y microcurriculares
Nivel meso:
Resolver problemas tecnológicos para mejorar la calidad de vida y la conservación del planeta
Experimentar diversas prácticas tecnológicas para comprender su génesis y uso
Desarrollar una ética y política en el uso de la tecnología para el bienestar humano y social
Reflexionar sobre la evolución tecnológica y su impacto en la vida cotidiana
Reconocimiento de saberes históricos y relaciones con otras formas de conocimiento y tensiones sociales.
DIMENSIONES DE LA FORMACIÓN EN TECNOLOGÍA E NFORMÁTICA:
Dimensión histórico contextual
Solución de problemas con tecnología e informática
Prácticas en tecnología e informática
Formas de ser y estar en tecnología e informática
Uso y apropiación de la tecnología e informática
Naturaleza y evolución de la tecnología e informática
Solución de problemas que mejoran la calidad de vida
Relación entre tecnología, informática y sociedad
Formas de pensar en tecnología e informática
Síntesis del gráfico sobre dimensiones de la formación en tecnología e informática:
Propósitos formativos del área de Tecnología e Informática:
- Centrados en la solución de problemas y el dominio de prácticas tecnológicas
- Integrados a las trayectorias educativas y de vida de los estudiantes
- Consideración de dimensiones individuales, sociales e históricas
Resolución de problemas tecnológicos:
Implica la generación de invenciones para abordar situaciones específicas
Uso innovador de estas creaciones para mejorar su funcionamiento
Enfoque en la invención y uso de artefactos, analógicos o digitales
Dimensión individual en el contexto tecnológico:
Desarrollo educativo del individuo en tecnología
Fomento de diferentes formas de pensamiento tecnológico
Objetivo: resolver problemas mediante la creación de artefactos analógicos o digitales y reflexionar sobre las implicaciones.
Cinco formas de pensar en tecnología e innovación (T&I):
Pensamiento tecnológico: Mejorar la relación humano-entorno mediante la generación de ideas, artefactos o sistemas.
Pensamiento de diseño: Formulación de soluciones iterativas para problemas de diseño en contextos complejos.
Utiliza el Design Thinking para resolver problemas de forma creativa y efectiva.
Pensamiento computacional: Mejora la creatividad humana al resolver problemas mediante sistemas informáticos.
Pensamiento crítico: Busca la verdad y la objetividad al evaluar información de manera sistemática.
Pensamiento sistémico: Analiza las partes y relaciones de un todo para resolver problemas de manera organizada.
Dimensión Social:
Formación de ciudadanos éticos y críticos sobre tecnología e innovación.
Participación ciudadana en la toma de decisiones sobre el uso y límites tecnológicos.
Impactos en el medio ambiente, economía, cultura y calidad de vida.
Reconocimiento de la tecnología como una construcción social influida por contextos culturales, políticos y económicos.
Objetivo del enfoque educativo:
Desarrollar pensamiento tecnológico, computacional y de diseño en niños y adolescentes.
Enfoque en:
Resolver problemas cotidianos con tecnología e informática.
Evidencias de aprendizaje:
Comprensión de los impactos de los productos tecnológicos.
Promueve el desarrollo de:
Habilidades tecnológicas
.
Pensamiento crítico, ético y sistémico.
Busca formar ciudadanos conscientes de:
Ética, política y impacto social de la tecnología.
Dimensión Histórico Contextual:
Comprensión de la evolución temporal y el contexto espacial de las tecnologías.
Análisis de la emergencia, evolución y factores que influyen en la permanencia o desaparición de las tecnologías.
Perspectiva histórica y evolutiva de las prácticas tecnológicas.
Consideración de la adaptación a nuevas necesidades y las influencias socioeconómicas.
Competencias y evidencias de aprendizaje para los grados décimo y once en Naturaleza y Evolución de la T&I:
Construir conocimientos sobre la evolución tecnológica e informática y su impacto en la sociedad.
Generar propuestas innovadoras para el uso de productos tecnológicos.
Proponer soluciones tecnológicas para problemas considerando restricciones técnicas y contextuales
.
Actuar críticamente frente a las implicaciones éticas, sociales y ambientales de la tecnología
.