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METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA - Coggle Diagram

- - - - Aristóteles (filósofo grego, aluno de Platão, 384 a.C. - 322 a.C.)
      - William Harvey (médico britânico, 1578 - 1657)
      - René Descartes (filósofo, físico e matemático francês, 1596 - 1650)
      - Francis Bacon (político e filósofo inglês, 1561 - 1626)
      - John Locke (filósofo e ideólogo inglês, 1632 - 1704)
      - Friedrich Wilhelm Nietzsche (filósofo alemão, 1844 - 1900)
- - - - características
        
        frases mal estruturadas e inacabadas
        
        repetição de palavras
        
        vocabulário muito simples e pouco diversificado
        
        erros de pontuação e morfossintáticos
        
        expressão de ideias muito sucintas (estilo telegráfico)
        
        incoerência de ideias
        
        divisão de orações de forma incorreta
        
        utilização incorreta de tempos verbais na frase
        
        dificuldades em identificar categorias gramaticais
    - - características
        
        letra excessivamente grande ou excessivamente pequena (macrografia e micrografia)
        
        forma das letras irreconhecível
        
        traçado exagerado e grosso ou demasiadamente suave
        
        grafismo trêmulo ou com irregularidade
        
        escrita demasiadamente rápida ou lenta
        
        espaçamento irregular das letras ou palavras
        
        erros e borrões que podem impossibilitar a leitura da escrita
        
        desorganização geral no texto e
        
        utilização incorreta do instrumento de escrita (lápis ou caneta)
    - - déficit específico de leitura
      - Dislexia adquirida
      - Dislexia do desenvolvimento
- - - - a aquisição do conhecimento se baseia na atividade do sujeito em interação com o objeto de conhecimento e
      - a criança, já antes de chegar à escola, tem ideias e faz hipóteses sobre o código escrito
- - - - 1826
        
        o parlamento brasileiro decidiu que os diplomas dos médicos no Brasil fossem escritos em linguagem brasileira
      - 1871
        
        o cargo de professor de português foi criado pelo Decreto Imperial
      - Década de 1950
        
        O perfil do alunado começou a sofrer modificações, pois a classe operária começou a colocar os filhos na escola
      - 1930
        
        criação do Ministério da Educação e da Saúde Pública
      - 1827
        
        para evidenciar a nacionalidade brasileira, uma lei constituiu que os professores devessem ensinar a ler e a escrever empregando a gramática nacional
      - 1946
        
        o que era chamada de “língua nacional” passou a ser tratada como “língua portuguesa”
      - 1889
        
        com a Proclamação da República, as escolas se firmaram como instituições do saber e passaram a ter mais autonomia quanto ao ensino do português
      - 1939
        
        Decreto-Lei que regeu a consolidação de programas e disciplinas escolares e faculdades de formação de professores
      - 1959
        
        foi criada a Nomenclatura Gramatical Brasileira (NGB) que padronizava as terminologias gramaticais
      - Década de 1960
        
        com o aumento do número de alunos de diversos estratos sociais, os docentes mostravam-se despreparados para ensinar a norma culta
      - Década de 1970
        
        foi criada a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) n. 5.692/71
      - 1988
        
        Nova Constituição declara o Português como “língua oficial”
      - Década de 1990
        
        Lei de Diretrizes e Bases n.9.394/96
- - - - linguagem irreal
- - - - semântico
      - Lexical
      - Sintático
- - - - desenvolver atividades de ensino de Língua Portuguesa e Literatura em consonância com o conteúdo programático, usando programas como WORD, apresentações de POWERPOINT, internet, WINDOWS MEDIA PLAYER, entre outros
      - familiarizar o aluno com ferramentas de pesquisa como Localizar em uma página de hipertexto
      - ensinar o aluno a desenvolver pesquisas na Internet a partir de sites governamentais,de ONGs e sites de educação (.edu.br)
      - desenvolver atividades lúdicas, como Bingo, Soletrando, mediadas por novas tecnologias
      - promover o ensino de vocabulário por meio de apresentação de imagens obtidas a partir da internet em tempo real ou não
      - desenvolver atividades pedagógicas fazendo uso de filmes - curta ou longa metragens -, programas de vídeo
      - enriquecer o aprendizado do conteúdo por meio de sites educacionais e interativos.Todos esses objetivos foram alcançados, culminando na instalação de projetores em todas as salas de aulas da escola. Graças ao programa Federal de Um Computador por Aluno, PROUCA, o projeto veio a ser consonante com os objetivos da área de Língua Portuguesa, da instituição e do governo Federal
      - desenvolver atividades de leitura por meio de acesso a sites de autores, blogs ou bibliotecas virtuais
- - - - descritivo
      - expositivo