Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Societat i educació: la sociologia de l'educació - Coggle Diagram
Societat i educació: la sociologia de l'educació
DURKHEIM
Primer tematitzador
Aspectes decisius en el desenvolupament de la sociologia funcionalista
Va desenvolupar la tesi històrica que les transformacions en els sistemes educatius eren la conseqüència causal de canvis econòmics externs en la societat considerada globalment.
Va afirmar que les característiques específiques de les estructures educatives i els seus continguts culturals mantenien una forta relació amb les necessitats de la societat.
Com a conseqüència de la transició d'una societat mecànica a una altra d'orgànica, es fa necessària una major individualització, i això es refleceix en els canvis en la pedagogia i en l'organització escolar.
L'educació és la socialització
Línies fonamentals
No s'ocupa de l'educació d'una manera teòrica, sinó que l'analitza com un conjunt de pràctiques socials.
L'educació no provoca un procés de desenvolupament natural, sinó de creació, de producció. Aquesta creació no pot ser natural, sinó que és social i, per tant, inharmònica.
La relació pedagògica (educador-educand) és una relació de dominació ideològica.
Fets socials considerats com a coses naturals
Sociologia de l'educació:
una de les ciències fonamentadores
Són aquelles que consideren els fins a què tendeix tota acció educativa.
poden ser:
descriptiva
explicativa
multiparadigmàtica
especial
interdisciplinària
Teories:
Macrosociològiques
Preten explicar interessos dels grups dominants i la transmissió dels valors en els sistema escolar.
Microsociològiques
Caràcter interpretatiu i interaccionista
Se centren en estudis etnogràfics, en les interaccions a l'aula, en els processos d'aprenentatge, en les cultures i subcultures
Pecularitat científica
Sociologia especial
Com a sociologia especial és de caràcter teorètic
És una ciència de l'educació (pel seu objecte)
Especialista o professional típic i ordinari és el sociòleg
Pot figurar i ha de figurar en els curricula d'estudis tant de sociologia com de pedagogia
Al pedagog li interessa la sociologia pedagògica
Sintetitzen les notes següents
Vertadera ciència
Ciència sociològica
Objecte formal es distingeix d'altres ciències afins
Professional sociòleg
Una de les ciències de l'educació
Princiapls escoles del consens i del conflicte
La sociologia de l'educació funcionalista
Consisteix a demostrar la funció exercida per una institució social, veient el rol que juga en la promoció i el manteniment de la cohesió social.
La sociologia de l'educació estructuralista
Comenta que el fet que la societat està constituïda per les relacions en què es troben una sèrie d'elements socials
La sociologia de l'educació estructural-funcionalista
Model d'explicació del comportament social i el funcionament de la societat.
El neofuncionalisme en sociologia de l'educació
Es caracteritza per aplicar a la sociologia de l'educació la teoria geneal de sistemes juntament amb ciències connexes com ara la cibernètica i la teoria de la comunicació
La sociologia de l'educació en l'interaccionisme simbòlic
Denominació genèrica que s'empra per designar qualsevol estudi sobre l'elaboració de significats a través de les interaccions personals a l'escola
La sociologia de l'educació marxista
Als països la sociologia va gaudir de poca estima i conreu, la consideraven com a ciència burgesa
Teoria reproduccionista
Sistema d'ensenyament
Treball pedagògic
Autoritat pedagògica
Doble arbitrarietat de l'acció pedagògica
Poder arbitrirari
Doble arbitrarietat de l'acció pedagògica oculta
Conjunció d'arbirtrarietats assoleix la seva comesa en produir la reproducció cultural d'una formació social determinada
Grau d'arbirtrarietat del poder elevat
Grups dominants
Acció pedagògica imposada que correspon amb els interessos de les classes diminants
Teoria de la violència i el poder
La nova sociologia de l'educació
La causa de l'aparició consisteix en les limitacions que afectaven els models tradicionals per explicar els nous fenòmens, pel fet de ser massa rígids i esquemàtics.