評量發展的流程
評量的種類
評量的重要性
發展流程
評量的目的
安置評量
安置性決策
能力相近
興趣相近
人格特質相近
診斷評量
標準化診斷測驗
教育層面
心理層面
醫學層面
ex: 閱讀障礙者
能力分班
學生等級、能力
形成評量
針對難點及迷思
作業加強練習
教學過程中的學習狀況
ex: 教學成效
ex: 教學回饋
形式
遊戲
練習
課堂提問
學習單
教師自編評量
習作
學習困難
具持續性或重複性
ex: 發音問題
補救教學計畫
安排不同教學模式
總結評量
評量分數的依據
達到教學目標的程度
形式
期末考
成就測驗
畢業專題
展演
書面報告
口頭報告
自我評量
讓學生了解自己的狀況
（學習如何學習）
難點、迷思加深重點是學習
形式
教師自編評量
習作
遊戲
課後提問
學習單