評量發展的流程

評量的種類

評量的重要性

發展流程

評量的目的

安置評量

安置性決策

能力相近

興趣相近

人格特質相近

診斷評量

標準化診斷測驗

教育層面

心理層面

醫學層面

ex: 閱讀障礙者

能力分班

學生等級、能力

形成評量

針對難點及迷思

作業加強練習

教學過程中的學習狀況

ex: 教學成效

ex: 教學回饋

形式

遊戲

練習

課堂提問

學習單

教師自編評量

習作

學習困難

具持續性或重複性

ex: 發音問題

補救教學計畫

安排不同教學模式

總結評量

評量分數的依據

達到教學目標的程度

形式

期末考

成就測驗

畢業專題

展演

書面報告

口頭報告

自我評量

讓學生了解自己的狀況
(學習如何學習)

難點、迷思加深重點是學習

形式

教師自編評量

習作

遊戲

課後提問

學習單