Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Oppimis- ja ohjaamisprosessi - Coggle Diagram
Oppimis- ja ohjaamisprosessi
Oppimiseen vaikuttavat tekijät
Hyvinvointi
Negatiivisesti vaikuttavia tekijöitä
Kiusaaminen
Huono itsetunto ja itseluottamus
Epäonnistumiset
Positiivisesti vaikuttavia tekijöitä
Osallisuus
Hyvä opettaja-oppilas suhde
Riittävät vertaissuhteet
Uni ja palautuminen, liikunta, terveellinen ja riittävä ravinto
Pedagoninen hyvinvointi
Oppilaan hyvinvointi ja opettajan hyvinvointi yhdessä vaikuttavat oppilaan oppimiseen ja kasvuun
Pedagoginen turvallisuus
Toimintakyky
Koulunkäyntikyky
Opiskelutaidot
Opiskelukyvyn ylläpitö
Motivaation rakentaminen
Oppimistaidot
Ajankäyttö
Oppimisen tarkastelu
voi harjoitella
Oppimisvaikeudet
Voivat olla kapea tai laaja-alaisia
Laaja-alaiset oppimisvaikeudet
kehitysvamma
lievä kehitysvamma
esiintyy monilla oppimisen osa-alueilla
oppimisvaikeuksia ja toimintakykypuutteita
Autisminkirjo
Asperger
Tourette
Pidennetty oppivelvollisuus mahdollisesti
Erityiset oppimisvaikeudet
voivat olla yksittäiseen oppimisen osa-alueeseen liittyviä
esimerkiksi matemaattiset oppimisvaikeudet, kielelliset häiriöt, hahmotushäiriöt
kehitykselliset oppimisvaikeudet
esimerkiksi matemaattiset oppimisvaikeudet, kielelliset häiriöt, hahmotushäiriöt
Muut oppimisvaikeudet
Puuttuvat oppimistilaisuudet
Psyykkiset ongelmat
Neurologiset sairaudet
Sosiaaliset vaikeudet
Maahanmuuttajataustaiset oppilaat
Suomen kielen taito
oppimisvaikeudet
kotoutuminen
oman äidinkielen taito
mielenterveys
Oppilaan orientoituminen
Motivaatio
Ulkoinen ja sisäinen
Metakognitio
Itsesäätely
itsearviointi
Identiteetti
Minäkäsitys
Uskomukset
Minäpystyvyys
Kasvun asenne
Tunteet
kiinnostus, uteliaisuus, innostus oppimista kohtaan
Ohjaamisprosessi
Opettajan pedagoginen käyttöteoria ja sen toteutus
Oppimiskäsitykset
Riittävä tuki
Pedagogiset asiakirjat tuen suunnitteluun
Pedagoginen selvitys
Tehdään ennen erityiseen tukeen siirtymistä
Arvioidaan oppilaan oppimista ja koulunkäyntiä, sekä hänen tarvitsemaa tukea kokonaisvaltaisesti
Arvio erityisen tuen tarpeesta
HOJKS
Erityinen tuki
oppilaskohtaiset tavoitteet, pedagogiset ratkaisut, tuen edellyttämä yhteistyö, tuen arviointi ja seuranta
Pedagoginen arvio
Tehdään, kun tuen tarve muuttuu
yleinen--> tehostettu
Arvioidaan oppilaan oppimista ja koulunkäyntiä, sekä hänen tarvitsemaa tukea kokonaisvaltaisesti
Arvio tehostetun tuen tarpeesta
Oppimissuunnitelma
Yleinen/tehostettu tuki
oppilaskohtaiset tavoitteet, pedagogiset ratkaisut, tuen edellyttämä yhteistyö, tuen arviointi ja seuranta
Tehostettu tuki
Erityinen tuki
Vaativa monialainen tuki
HOJKS
Tuen toteuttaminen
Tukivastemalli
Arviointi---> tuen suunnittelu---> tuen toteutus---> seuranta
Arvioinnissa arvioidaan oppilaan tuen tarvetta
Oppilaan tuki suunnitellaan yksilöllisten tarpeiden mukaisesti
Esimerkkejä tuen toteutuksesta
Strukturointi
Eriyttäminen
Ylöspäin tai alaspäin
Esimerkiksi sisältöjen, opetusmateriaalien, opetusmenetelmien eriyttäminen
Oppilaan ohjaus
Apuvälineet
Tukiopetus
Ohjaus- ja tukipalvelut
Opiskeluhuolto
Yksilöllinen
2 more items...
Yhteisöllinen
3 more items...
Seuranta
Yleinen tuki
Kaikille oppilaille
Oppilaan yksilöllisyyden ymmärtäminen ja huomioiminen
Tavoitteet
Opetussuunnitelma
Yksilöllistetty oppiaine
Toiminta-alueittain järjestettävä opetus