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台灣的海洋教育課綱, 4124F025游博舜 - Coggle Diagram

- - - - 能善用資訊、科技等各類媒體，進行海洋與地球資訊探索，進行分析、思辨與批判海洋議題
      - 能善用語文、數理、肢體與藝術等形式表達與溝通，增進與海洋的互動
      - 能欣賞、創作有關海洋的藝術與文化，體會海洋藝術文化之美，豐富美感體驗，分享美善事物
    - - 能以海納百川之包容精神，建立良好之人際關係，參與社會服務團隊
      - 能從海洋文化與信仰中，尊重與欣賞多元文化，關心全球議題及國際情勢，發展出世界和平的胸懷
      - 能從海洋精神之宏觀、冒險、不畏艱難中，實踐道德的素養，主動關注海洋公共議題，參與海洋的社會活動，關懷自然生態與永續發展
    - - 能規劃及執行海洋活動、探究海洋與開發海洋資源之能力，發揮創新精神，增進人與海的適切互動
      - 能思考與分析海洋的特性與影響，並採取行動有效合宜處理海洋生態與環境之問題
      - 能從海洋探索與休閒中，建立合宜的人生觀，探尋生命意義，並不斷精進，追求至善
- - - - 差異處
        
        教育體制和政策
        
        美國的教育體系較為開放和多元，注重學生的全面發展和自主學習，海洋教育可能更加注重探索式學習和跨學科整合。
        
        台灣的教育體制著重於學術成就和考試制度，海洋教育可能更多地受到課程大綱和考試要求的限制。
        
        教學內容和方法
        
        台灣的海洋教育可能更加著重於基礎知識的傳授，強調學生對海洋生物、地形、氣候等方面的理解。
        
        美國的海洋教育可能更加注重實踐性教學、探究式學習和社會參與，學生可能通過實地考察、科學探究項目等方式來探索海洋議題。
        
        社會參與和公眾意識
        
        美國的海洋教育可能更加注重培養學生的公民意識和社會參與能力，鼓勵他們參與海洋保護和可持續利用海洋資源的行動。
        
        台灣的海洋教育可能較少涉及社會參與和公眾意識的議題，更多地侷限於學術性和知識性層面。
        
        資源和環境
        
        美國擁有廣闊的海岸線和多樣化的海洋生態系統，對於海洋教育的發展提供了更豐富的資源和環境背景。
        
        台灣地處亞熱帶海域，擁有豐富的海洋資源，但也面臨著海洋污染和過度開發的挑戰，這可能影響到海洋教育的發展和實踐。
      - 相同處
        
        重視海洋資源的重要性
        
        海洋教育都強調了保護海洋資源、維護海洋生態平衡的重要性。
        
        跨學科整合
        
        多個學科領域的整合，包括自然科學、社會科學、人文學科等，以便全面理解海洋相關議題。
        
        注重科學知識和理解
        
        致力於向學生傳授海洋科學知識，幫助他們理解海洋生態系統、海洋地形、海洋生物多樣性等基礎概念。
        
        培養公民意識和社會參與
        
        鼓勵他們參與海洋保護和可持續利用海洋資源的行動。
        
        強調實踐性教學和實地考察
        
        致力於向學生傳授海洋科學知識，幫助他們理解海洋生態系統、海洋地形、海洋生物多樣性等基礎概念。