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Políticas nacionales de la educación bilingüe 1. - Coggle Diagram

- - - - Desarrollar la capacidad de comprender otras culturas y lograr una comunicación más eficaz.
        
        Las políticas de bilinguismo se fundamentan en tres grandes pilares: lengua, comunicación y cultura.
        
        Tolerar las diferencias y capacidades de comunicarse efectivamente con miembros de otras culturas.
        
        Responder a las necesidades nacionales con respecto al ingles.
        
        Formar docentes y estudiantes capaces de responder a un nuevo entorno bilingue .
        
        Proteger el manejo de las otras lenguas en poblaciones étnicas, raizales y de frontera.
        
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- - - - Establecer recursos de aprendizajes adecuados a la edad, nivel del uso de la lengua extranjera para que se puedan utilizar dentro y fuera de la institución.
        
        Implementar estrategias que fortalezcan el uso de la segunda lengua y al mismo tiempo articularla con la lengua materna.
- - - - Involucrar a los estudiantes en los contenidos y las practicas bilingües, por medio de proyectos culturales y académicos.
        
        Currículo formal que cuente con propósitos, metodologías, materiales, y una evaluación que permita reconocer el proceso de cada estudiante.
- - - - Ciclo de Primaria supone respecto de precedentes reglamentaciones y a partir de la Ley General de Educación
    - - Interlingual: hablarla tan bien o casi tan bien como un hablante nativo.
        Intercultural: desarrollo de la comprensión, de la tolerancia y de la valoración de otras identidades culturales.
    - - Promover esta competencia para comunicarse en otras lenguas
    - - Estrategias directas
      - Estrategias indirectas
    - - Principios del aprendizaje
    - - Orientar la toma de decisiones en la escuela sobre política institucional, gerencia o dirección, organización, currículo y vinculación de la comunidad en la misma.
- - - - Propiciar el desarrollo de competencias comunicativas en lengua extranjera.
        
        Entender las necesidades de los estudiantes a través de material linguistico.
        
        Articulación de redes docencia-investigación
        
        Impulsar de la segunda lengua, a través de proyectos transversales
        
        En el currículo
        
        Se deben aplicar enfoques por temas y proyectos
        
        Con otras asignaturas
        
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        Producción
        
        Comprensión
- - - - como
        
        Interacción
        
        Aprendizaje
        
        Oportunidades
        
        Vehículo de comunicación
      - para
        
        Promover en los individuos la variedad linguistica y cultural del mundo
        
        así mismo
        
        Se respete al otro
        
        Se reconozca y se proteja diferencias y particularidades de las lenguas