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海洋教育課綱 - Coggle Diagram
海洋教育課綱
台灣海洋教育課綱
一個理念
臺灣以海洋立國
三大目標
愛海:了解海洋社會與感受海洋文化之愛海情懷
知海:探究海洋科學與永續海洋資源之知海素養
親海:體驗海洋休閒與重視戲水安全之親海行為
九項核心素養
6.能欣賞、創作有關海洋的藝術與文化，體會海洋藝術文化之美， 豐富美感體驗，分享美善事物
7.能從海洋精神之宏觀、冒險、不畏艱難中，實踐道德的素養，主動關注海洋公共議題，參與海洋的社會活動，關懷自然生態與永續發展
5.能善用資訊、科技等各類媒體，進行海洋與地球資訊探索，進行分析、思辨與批判海洋議題
8.能以海納百川之包容精神，建立良好之人際關係，參與社會服務團隊
4.能善用語文、數理、肢體與藝術等形式表達與溝通，增進與海洋的互動
9.能從海洋文化與信仰中，尊重與欣賞多元文化，關心全球議題及國際情勢，發展出世界和平的胸懷
3.能規劃及執行海洋活動、探究海洋與開發海洋資源之能力，發揮創新精神，增進人與海的適切互動
2.能思考與分析海洋的特性與影響，並採取行動有效合宜處理海洋生態與環境之問題
1.能從海洋探索與休閒中，建立合宜的人生觀，探尋生命意義，並不斷精進，追求至善
五大學習主題
海洋文化
海洋科學與技術
海洋社會
海洋資源與永續
海洋休閒
教育現場推動海洋教育議題的困難
缺乏專業師資
教師未受過海洋專業課程訓練，僅透過研習增進知能，對於課堂中若要教授較深入海洋課程仍稍嫌不足
缺乏實踐機會
課堂中融入海洋教育議題較多都是用講述，或是看影片的方式，較少實際到海邊實作的機會
時間不夠
現有的課程計畫已明訂課程內容及進度，導致海洋教育融入課程時間不夠
台灣海洋教育課綱與美國海洋素養異同
相同
認同海洋對我們的重要性
針對不同年段的孩子有不同的主題
相異
融入領域
台灣
對於各主題軸有建議融入的領域
美國
未特別限定哪個原則融入哪個領域
年段的劃分
台灣
國中
高中
國小
美國
幼稚園到小二
小三到小五
小六到國二
國三到高三