Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Promoción de la salud desde la experiencia de madres de preescolares de…

- - - - En esta pesquisa, las madres manifestaron la importancia de lavar los dientes de los niños antes y después de las comidas para evitar las caries; también expresaron la cantidad que se necesita para cepillar los dientes de sus hijos, coincidiendo la mayoría con que es del tamaño de un arroz o frijol. Así mismo las entrevistadas consideraron importantes que los utensilios como el cepillo y la pasta sean para niños, también consideraron que el tiempo necesario para un correcto lavado de dientes puede ser de 2-5 minutos y acostumbran a usar agua del caño para el enjuague bucal.
        
        Por lo anteriormente mencionado, la investigadora puede concluir que en la mayoría de investigaciones existe una noción que tienen las madres sobre la importancia de la higiene bucal e intentan realizarlo tres veces al día con sus menores hijos; sin embargo, aún existe déficit de conocimiento en las madres de este estudio sobre la técnica correcta del lavado de dientes.
        
        En la investigación de Tania B, Sexto D, et.al 51, solo una cierta cantidad de madres orientaba a sus hijos el cepillado correcto e insistían a sus hijos en el cepillado después de comida y antes de acostarse o después de comer alimentos azucarados. Además, expresaron que la higiene bucal es muy importante para que los dientes no enfermen y que los malos hábitos afectan la estética de los niños.
        
        Para Olave-Müller, Fajreldin, el cepillado dental es identificado como el principal hábito protector contra la caries dental; sin embargo, las dificultades en la instauración del hábito de cepillado se vinculan a la falta de “voluntad” por parte de los niños. Además, señalan que la mayoría realiza el cepillado de dientes dos veces al día (en la mañana y en la noche), siendo responsabilidad del jardín la realización del cepillado a lo largo del día. No obstante, en este estudio las madres son las principales encargadas de la higiene oral de sus menores hijos, así lo manifestaron en las entrevistas ya que para ellas es importante enseñarles a sus hijos la técnica correcta además de pasar tiempo con ellos.
    - - Las madres participantes en este estudio manifiestan la adopción de prácticas de higiene de manos en sus hijos más pequeños en el hogar, ajustando sus métodos desde el inicio de la pandemia.; entre estas nuevas técnicas resalta el “frotar jabón con los dedos entrelazados de ambas palmas y limpiarse las uñas con el jabón antes de secarse”. Además, hacen mención de los diferentes productos que utilizan para realizar la higiene de manos: agua, jabón en barra o líquido, y toallas de papel, alcohol en gel o pañitos húmedos. Seguido a ello, las entrevistadas coinciden que la necesidad de lavarse las manos es en todo momento, sobre todo cuando se ha manipulado algún objeto, después de salir del baño y antes de comer; también manifiestan que el tiempo necesario para un correcto lavado de manos oscila entre los 30 segundos a 1 minuto.
        
        Por otro lado, Ling-Yin C, Jason W, et. al 53, indicaron en su investigación que durante el tiempo de Covid, se capturó cambios de desarrollo en el lavado de manos durante la infancia, es decir, hubo cambios en los patrones de hábitos de lavado de manos en los niños por lo que se descubrió que la formación temprana del hábito de lavarse las manos promueve la adherencia a la práctica de lavado de manos durante la COVID-19 y concuerda que el efecto de las experiencias tempranas en la salud se retribuye en los comportamientos durante la vejez.
        
        Por tal razón, la investigadora concluye que en las investigaciones mencionadas anteriormente, se pudo evidenciar que existen conocimientos suficientes en las madres de los preescolares para poder realizar la promoción de la salud sobre la higiene de manos, puesto que, al igual que en este estudio las madres desde el tiempo de Covid-19 adoptaron diferentes hábitos para evitar este virus que en su momento fue mortal y hasta la actualidad los cambios y enseñanzas sobre esta acción en el preescolar continúan siendo exitosos.
        
        Estos resultados concuerdan con Samantha L, Tobias G, et. al52, quienes en su estudio evidenciaron que las prácticas de higiene de manos se realizaron exitosamente ya que más de la mitad de padres se lavan las manos después de ir al baño por lo negaron que las prácticas de higiene que tienen en casa generen implicaciones para la salud de los niños; sin embargo, afirmaron que de una manera pueden contribuir negativamente si no tienen una buena higiene ya que lo trasmiten hacia los más pequeños a través de su práctica.
    - - En este estudio, las madres resaltan que los elementos que más usaron durante el baño de sus menores hijos fueron: champú, acondicionador, jabón y esponja; todos específicamente diseñados para niños, siendo productos de uso personal exclusivo para los más pequeños y no compartidos con los adultos. Además, agregaron que es necesario bañar a los niños diariamente una o dos veces en el día; también manifestaron que el baño debe ser realizado con agua tibia o caliente.
        
        Estos resultados discrepan con Palacio, Maldariada, et.al50, quienes indican que según las entrevistas realizadas, se evidencia que en la zona las personas toman en promedio una ducha al día y cuando no hay agua, disminuyen la frecuencia del baño de los adultos dando prioridad al baño de los niños y la realiza en el patio improvisando un espacio cubierto con plásticos sobre una silla, esto sucede porque existe falta de alcantarillado en muchas zonas, sumado a la escasez de agua potable lo que ubica a los niños en un alto riesgo de padecer de enfermedades.
        
        Sebben, Andrade et.al49, señalan que en su investigación las madres de familia hacen referencia a la higiene corporal como un factor importante para el desarrollo de sus hijos y se debe realizar diariamente. También consideran que la familia es transmisora de conocimientos, sobre hábitos de higiene, a los niños. Dentro del contexto familiar, las madres tienen un papel destacado en la educación de sus hijos, especialmente en su educación para la salud, y el momento en que ocurre la higiene es un espacio de enseñanza-aprendizaje.
        
        En este contexto, la investigadora refiere que en base a los estudios analizados sobre las experiencias maternas sobre el baño del preescolar y según el lugar donde se han realizado las investigaciones, existen diferentes perspectivas y experiencias de las madres o cuidadoras sobre higiene corporal del infante; puesto que, en algunos lugares las familias cuentan con agua potable estable y suficiente como para emplearla diariamente, sin embargo en otros sitios son económicamente desfavorecidos por lo que el baño suele ser restringido o por turnos de acuerdo a la organización del mismo entorno
  - - - En esta investigación, según los resultados obtenidos por la investigadora, las madres en su mayoría manifestaron que los lugares donde sus menores hijos realizan actividades físicas son los parques donde suelen manejar triciclo o bicicleta, jugar con la mascota y la pelota, correr, saltar y practicar deporte al aire libre.
        
        Por otro lado, Monika S, Kendall S; et al, manifestaron que durante el Covid-19 el acceso a espacios exteriores y las oportunidades para participar en actividades al aire libre, como parques, áreas de juegos al aire libre y patios traseros en el hogar fueron momentos importantes para promover la actividad física de los niños durante una pandemia ya que debido a esta situación los padres notaron cambios en el comportamiento de sus hijos, como un aumento en el tiempo frente a las pantallas y la ansiedad social, lo que generó preocupaciones continuas sobre la actividad física de sus hijos.
        
        Por lo tanto, los resultados de las investigaciones encontradas evidencian que los padres reconocen la importancia de las actividades físicas en sus menores hijos pero no suelen practicarlo diariamente a comparación de este estudio, donde las madres de familia manifestaron realizarlo constantemente por las tardes. Además, se puede afirmar que los niños de acuerdo a los hábitos saludables que perciban en casa, entienden y lo aplican en las diferentes etapas de su vida.
        
        Ana J, Diana B; et. al 56, refieren que existe una conexión entre la actividad física de los niños y la de sus padres, donde se nota que un mayor número de padres y madres que son activos físicamente tienen hijos que no participan en actividades físicas. No obstante, se encontraron diferencias significativas en la percepción de los padres como modelos de salud entre los niños que son físicamente activos y aquellos que no lo son. Es decir, los niños y niñas que participan en actividades físicas perciben a sus padres como modelos más saludables en comparación con aquellos que no participan en actividades físicas.
    - - . En esta investigación, las madres de familia mencionaron que suelen acudir los fines de semana a diferentes lugares con sus menores hijos como la playa, piscina, parques de diversión con la finalidad de que se distraigan, relajen y puedan compartir tiempo en familia
        
        Asimismo, Biruk k, Judit F, Zsofia k 60, en su investigación transcultural revelaron que para los padres húngaros las actividades recreativas de los de niños en edad preescolar reside en el desarrollo de habilidades académicas y cognitivas también participan con mayor frecuencia en actividades de motricidad fina, juegos solitarios, deportes y actividades físicas en sus hogares en comparación con los niños etíopes en edad preescolar que participan con mayor frecuencia en actividades académicas y artísticas en sus hogares.
        
        Por lo anteriormente mencionado, la investigadora concluye que, existen diferentes conceptos que tienen los cuidadores del hogar sobre las actividades recreativas. En este estudio, las madres de familia lo relacionan con el hecho de que sus menores hijos puedan salir y pasar momentos agradables en familia, sin embargo en las investigaciones mencionadas anteriormente las actividades recreativas están atribuidas al juego y en otras culturas están relacionadas con la parte académica.
        
        Reshma S, Erika G, Marc A , evidenciaron en su estudio que los cuidadores de los preescolares describieron beneficios importantes del juego y lo consideran importante para desarrollar las relaciones entre padres e hijos, sin embargo tienen conceptos erróneos sobre el uso de juguetes y medios para promover el desarrollo, así como barreras notables para participar en el juego como por ejemplo: falta de tiempo debido a demandas domésticas y laborales, barreras relacionadas con los medios y necesidad de ideas para jugar.
  - - - Entre estas técnicas que las madres en base a sus experiencias describieron, destacan el uso de la lejía coincidiendo la mayoría de madres con que la dosis correcta es de 1 a 2 gotas en el agua por un tiempo de 2 minutos y por otro lado, también hacen mención sobre el uso del vinagre o bicarbonato en caso de no contar con lejía. Estas técnicas solo son aplicadas cuando van a desinfectar las verduras o las frutas, en caso de cualquier tipo de carne roja o blanca, solo hacen uso de agua.
        
        Esto difiere con Ellis, Rodríguez et. al, quienes en su estudio evidenciaron que los cuidadores del hogar demostraron habilidades para lavarse las manos en momentos importantes, como al preparar alimentos, cocinar y reconocieron la importancia de cubrir los alimentos y almacenar utensilios limpios y secos. Sin embargo, al momento de cocinar, se evidenció la falta de conocimiento e importancia de lavar algunos alimentos antes de consumirlos y de los riesgos asociados con almacenar alimentos sin refrigerar ni recalentar por más de cuatro horas. Además, se identificaron otras barreras relacionadas con la falta de recursos como el uso de jabón o agua.
        
        Por el contrario, en la pesquisa de Carstens, Salazar, et. al, el hábito más común entre las madres era lavarse las manos antes de preparar alimentos, después de usar dispositivos electrónicos o al manipular proteínas de animales crudos. Los padres mostraron una alta prevalencia en el lavado de frutas frescas, verduras y una manipulación adecuada de las tablas de cortar. No obstante, se observaron conductas inapropiadas en la manipulación de alimentos, como el uso de herramientas de limpieza reutilizables y el lavado de aves crudas, mariscos y carnes.
        
        Por lo anteriormente mencionado, la investigadora refiere que, en base a los estudios analizados y comparados sobre los cuidados en la higiene, manipulación y conservación de alimentos, se evidencia la falta de conocimiento sobre las principales técnicas de aseo para elaborar las comidas en casa; sin embargo, se rescata que el lavado de manos antes de elaborar los alimentos o manipular algún utensilio es la medida de higiene que más adoptan las madres de familia. Además, es necesario enfatizar que la mayoría de estudios fueron realizados en lugares con bastante carencia económica y académica a comparación de esta pesquisa que si bien es cierto pertenece a colegios públicos, pero las madres demostraron tener los conocimientos e insumos suficientes para la preparación de alimentos en base a sus experiencias.
    - - La responsabilidad de preparar estos alimentos recae en las madres, quienes enfatizan la importancia de incluir opciones saludables y caseras, como pan con pollo, queso, palta, tortilla de espinacas, huevos de codorniz o gallina, además de una porción de fruta. También señalan la importancia de asegurar la hidratación, aunque ocasionalmente incluyan gelatinas bebibles, té o yogur.
        
        Sin embargo, en la pesquisa de Estrada-Tejada y Alviso-Orellana, se evidenció que la mayoría de los alimentos incluidos por los padres en las loncheras de los preescolares eran adecuados, ya que incluían frutas, lácteos, agua o jugos naturales. Sin embargo, también se pudo comprobar que algunos niños consumieron bebidas azucaradas y aperitivos poco saludables como galletas y cereales endulzados. Por lo tanto, se recomendó la implementación de medidas para aumentar la conciencia de los padres sobre la alimentación saludable, tanto para ellos como para sus hijos.
        
        Basado en las investigaciones antes descritas, las loncheras de los preescolares no cumplen completamente con los estándares de salud, ya que en su mayoría no contienen los tres tipos de alimentos recomendados por la OMS 47: energéticos, constructores y reguladores; esto indica la ausencia de un equilibrio nutricional en las loncheras preescolares. Sin embargo, son pocos los estudios que coinciden con esta investigación que destaca la participación activa de las madres en la preparación de las loncheras, donde se incluyen de manera equilibrada los diferentes tipos de alimentos. Es importante destacar que la situación económica emerge como uno de los principales factores que influyen en la preferencia por alimentos caseros en comparación con productos procesados.
        
        Estos resultados coinciden con Zeña-Ñañez, Sánchez-Sánchez y Failoc-Rojas, quienes mencionan en su estudio que los preescolares tienden a consumir una cantidad significativa de alimentos energéticos, ya sea en forma de productos procesados o no procesados, aunque se observa una preferencia general por los alimentos no procesados. A pesar de esto, subrayan la necesidad de continuar promoviendo la relevancia de los refrigerios para fomentar la adopción de hábitos alimentarios saludables.
    - - Los alimentos consumidos por el preescolar deben ser nutritivos, por eso en este estudio, las madres en base a sus experiencias, consideran alimentos saludables a las verduras como: brócoli, zanahoria, papa, zapallo, lechuga, pepinillo coliflor y cebolla; frutas: plátano, manzana, papaya, mandarina, tomate, durazno. Además, consideran importante comer carnes rojas, carnes blancas, hígado, pescado, cereales como el arroz y añaden el valor de consumir huevo, leche y avena en los desayunos argumentando que benefician el desarrollo y crecimiento del preescolar.
        
        Del mismo modo, Amador, Da Costa Leites, sostienen que los preescolares consumían principalmente en el hogar una variedad de alimentos, destacando el arroz, fideos, maíz y papas en mayor proporción. Asimismo, ingerían frutas, lácteos, legumbres y pollo con regularidad, mientras que el pescado, mariscos y verduras eran consumidos con menor frecuencia. Se observó también, que las carnes rojas eran el grupo alimenticio menos consumido en su vida diaria y en lo que respecta a los lácteos, se incluyen productos como la leche líquida y en polvo, así como sus derivados como el queso o el yogurt.
        
        Estos resultados discrepan con Gaona-Pineda, Martínez-Tapia et. al, quienes afirman en su estudio que los niños en edad preescolar generalmente ingieren cantidades limitadas de huevo y lo hacen como mínimo, tres veces por semana. Además, no existe el hábito de consumo diario de verduras y también destacan que los preescolares tienden a consumir una cantidad considerable de carnes procesadas. Por lo tanto, es necesario explorar más a fondo con el fin de desarrollar estrategias y políticas que fomenten un mayor consumo de alimentos saludables en este grupo de edad.
        
        En este contexto, la investigadora sostiene que la alimentación de los preescolares en la mayoría de los estudios mencionados, no está basada en el consumo diario de verduras, frutas, lácteos, huevos, carnes rojas y blancas o huevos; por el contrario, están más orientadas hacia el consumo de carnes procesadas o carbohidratos como arroz, maíz y papas. Los resultados de las investigaciones pueden estar relacionadas con la edad de los padres, ya que se enfatizaba que eran jóvenes y podrían no tener conocimiento completo sobre una alimentación adecuada para los infantes a diferencia de este estudio, donde las madres en base a sus experiencias, relataron y describieron asertivamente los alimentos necesarios para la nutrición de los preescolares.