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海洋教育 - Coggle Diagram
海洋教育
核心素養
海A3能規劃及執行海洋活動、探究海洋與開發海洋資源之能力，發揮創新精神，增進人與海的適切互動。
海B1能善用語文、數理、肢體與藝術等形式表達與溝通，增進與海洋的互動。
海B2能善用資訊、科技等各類媒體，進行海洋與地球資訊探索，進行分析、思辨與批判海洋議題。
海B3能欣賞、創作有關海洋的藝術與文化，體會海洋藝術文化之美，豐富美感體驗，分享美善事物。
海C1能從海洋精神之宏觀、冒險、不畏艱難中，實踐道德的素養，主動關注海洋公共議題，參與海洋的社會活動，關懷自然生態與永續發展。
海A2能思考與分析海洋的特性與影響，並採取行動有效合宜處理海洋生態與環境之問題。
海C2能以海納百川之包容精神，建立良好之人際關係，參與社會服務團隊。
海A1能從海洋探索與休閒中，建立合宜的人生觀，探尋生命意義，並不斷精進，追求至善。
海C3能從海洋文化與信仰中，尊重與欣賞多元文化，關心全球議題及國際情勢，發展出世界和平的胸懷。
五大學習主題
海洋休閒
參與並規劃海洋休閒活動與海洋生態旅遊。
海洋社會
了解海洋歷史及相關產業並建立海洋意識與積極關心國家海洋發展。
海洋文化
欣賞並創作海洋文學與藝術，進而欣賞海洋相關習俗。
海洋科學與技術
熟悉海洋科學與技術的基礎知識與技能。
海洋資源與永續
知悉海洋資源之應用，促進海洋環境的永續發展。
依據
《聯合國人類環境宣言》
《國家海洋政策綱領》
《海洋教育政策白皮書》
97年將「海洋教育」納入國民中小學九年一貫課程綱要重大議題之一。
學習目標
親海
體驗海洋休閒，重視戲水安全。
愛海
了解海洋社會，感受海洋文化。
知海
探究海洋科學，了解永續海洋資源。
基本理念
臺灣以海洋立國
培養國民認識海洋、善用海洋和愛護海洋的能力與素養。
透過正確的海洋價值觀，影響人類如何與海洋永續相處。