Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Educația artistico-plastică în învățământul preșcolar. - Coggle Diagram
Educația artistico-plastică în învățământul preșcolar.
Scopul și obiectivele activităților de desen, pictură, modelaj.
obiectivele cadru ale activităţii artistico – plastice în grădiniţă, urmăresc :
Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene picturi, modelaj,
Realizarea unor corespondenţe între diferitele elemente de limbaj plastic şi forme, obiecte din mediul înconjurător ( natură, artă şi viața socială.
Stimularea expresivităţii şi creativităţii prin desen, pictură, modelaj.
Obiectivele de referinţă:
Să exerseze deprinderile tehnice specific modelajului în redarea unor teme plastice;
Să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător;
-Să obţină efecte plastic, forme spontane şi elaborate prin tehnici
specific picturii ;
Să cunoască şi să diferenţieze materiale, instrumente şi tehnici de lucru, să cunoască şi să aplice reguli de utilizare a acestora;
Copilul să poată :
Să redea liber teme plastic specific desenului;
Să utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activităţi plastice concrete ;
Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic;
Să interpreteze liber, creative lucrări plastic exprimând sentimente estetice.
Metode, procedee folosite în activitatea de desen,
pictură, modelaj.
Povestirea
Este o expunere orală sub formă de naraţiune sau descriere prin intermediul căreia sunt înfăţişate fapte, evenimente şi întâmplări îndepărtate în spaţiu şi timp, fenomene ale naturii, peisaje geografice etc
Observaţia
Este metoda prin care se urmăreşte antrenarea copiilor în cunoaşterea nemijlocită a unor obiecte, fenomene, finite etc. la sugestia şi îndemnul educatoarei, copiii urmăresc diferite aspect ale realităţii pentru a-şi întregi astfel informații despre ele.
Modelarea
Modelarea este o metodă care are drept scop cercetarea şi studierea obiectelor şi fenomenelor din natură şi societate cu ajutorul modelelor. Modelul este un sistem material sau teoretic care reproduce, la altă scală, structura ( elemente şi relaţii dintre ele ).
Explicaţia
este metoda prin care educatoarea prezintă oral copiilor elemente descriptive ale unui obiect, a unei tehnici de lucru sau a caracteristicilor unei culori în combinaţie cu alta, cu scopul de a clarifica diferite aspecte mai puțin cunoscute.
Exerciţiul
reprezintă executarea unei acţiuni în mod conştient şi repetat,
cu scopul formării unor deprinderi, obişnuinţe.
Demonstraţia
Constă în prezentarea unor obiecte, procese sau reproduceri, precum şi executarea sau producerea în faţa copiilor a unor acţiuni, fenomene, experienţe .
Demonstraţia se face pe mai multe căi :
~ demonstrarea cu ajutorul materialului natural ( măr, pară, struguri etc. )
~ demonstrarea cu ajutorul materialului confecţionat ( planşe, fotografii, tablouri scheme
Conversaţia
este o convorbire sau un dialog ce se desfăşoară între educatoare şi copii, prin care se stimulează şi se dirijează activitatea de învăţare a acestora.
În activităţile artistico – plastice din grădiniţe se folosesc, în general,următoarele metode:
Metode de asimilare
Metode de control
Metode de stimulare.
Instrumente și materiale specifice activităților artistico-plastice.
CREIONUL
PENSULA CU VÂRF SUBŢIRE
PENSULA CU VÂRF LAT
CARIOCA
CULORILE.
Colorarea unei suprafeţe se face cu ajutorul culorilor. Culorile pot fi împărţite în trei categorii:
De apă ( tempera, guaşă. Acuarelă )
De ulei
Pasteluri.
În grădiniţă se folosesc numai culorile de apă.
TEMPERA , GUAŞA.
Acorela.
Elemente de limbaj plastic.
Punctul
Linia- dreaptă, frântă închisă, înfrântă deschisă
pata de culoare
forma plastică